研究協議会では、子どもたちがどんな学びをしていたかについて、ビデオで確認したり意見交流をしたりしました。その後、講師の先生から様々なご指導をいただきました。佐藤雅彰先生からは、次のような指導をいただきました。
・授業のまとめをするのは、必ずしも授業の最後だけとは限らない。ジャンプの課題に移る前に、学んだことを確かめる意味で中じめをするのも効果的である。
・振り返りにはどんなことを書かせるとよいのか、教師が共通理解をしておく必要がある。（わかったこと、まだよくわからないこと、意味を再構成できたことなどを書かせるとよい）
・特別支援的な３つの考え方(サポート）を取り入れる。
　抽象的なこと　→　具体物を媒介とする
　聞く　　　　　→　見る(視覚に訴える）
　文字だけ　　　→　図や写真を入れる