２年生では三角形と四角形の定義付けをします。

今日はいくつかの図形の中から、
三角形と四角形を見つけ出す学習をしました。

三角形のようで三角形ではない・・・
四角形のようで四角形でない・・・なんていう形もありました。

とうぜん自分が選んだ形が三角形と四角形であることを
説明しなければなりません・・・。
説明の中で、「直線」とか「角の数」なんていう言葉も出てきていました。

根拠をはっきりさせ、説明するという力もこれからの時代重要です。