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最新更新日:2024/06/14 |
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3年図工 〜くぎうちトントン〜![]() ![]() 3年 算数 5÷2=![]() ![]() 二二が四(2×2=4) 5−4=1 たしかめ 2×2+1=5 」 ひとつひとつ計算して、たしかめをして答えを出しています。 ていねいに、くりかえし、計算練習をしています。 3年 国語 「 」が「 」して「 」お話。![]() ![]() 新しい漢字を習いました。 どんなお話なんでしょうね。 「○○○○○」が、 「 」して、 「 」お話。 これから読み進めて、考えていきます。 3年図工 〜くぎうちトントン〜
いろいろな形の木片を自由に組み合わせたら、金づちで釘を打つ感触を味わいます。
真っ直ぐ打ったり、斜めに打ったりするなど、いろいろな打ち方を楽しみます。 そして、できた形の感じ、形の組み合わせによる感じなどをもとに、釘を打ってできるユニークな形を味わいます。 自分のイメージをうまく表すことができたかなぁ? ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年 社会 工場のしごと![]() ![]() ・一日になんこできるか ・どうやって作るのか ・きかいの動き ・人はどんなしごとをするのか ・どんなことに気をつけるのか ・きかいは何台動かすのか ・新商品 ・アイスの作り方 ・どうやってがら(絵)を作るのか、決めるのか ・服そう ・・・・ 調べたいことがいっぱいです。 3年 算数 うまくわけられる?![]() ![]() 式は 12÷3=4 4ふくろ でいいよね じゃあ、 13このあめを1ふくろに3こずつわけると・・・ あれ、うまくわけられるかな? 数図ブロックを使って考えてみよう! 友達の考えも聞いてみよう! 3年 算数「100mを何秒で・・・」![]() ![]() 南棟の廊下が端から端までおよそ100m。 「1分7秒」「1分9秒」「1分12秒」「1分14秒」・・・ 人によってタイムは違うね。 それがわかると、いいことがある? 「歩いた道のりがわかるよ」 「本当?」 調べたことが生活に生きる算数。 3年生 山田公園で遊んだよ![]() ![]() ![]() ![]() 今の南小の運動場には、ブランコもすべり台もないからか、とても人気でした。 先生も一緒に走り回ったりしましたが、みんなとても速くて追いつけませんでした。 マスクしたままで 3年生 音楽![]() ![]() ♪ときには なぜか おおーぞらをー たびして みたく なるーものさー ききゅうにー ・・・ランランラ ランランランラン ランランランラン ランランラ ランランランランラン(パパンパパン)・・・♪ 声も手拍子もリズミカル、たのししね。 ♪そーこにー かがやくー ゆめーがー あるからー ラララーラララーラーラー♪ みんなの楽しい気持ちが伝わってきます。 3年生 理科 ゴムのはたらき![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ゴムカーのゴムが1本の場合と、 ゴムカーのゴムが2本の場合では、 どう違うのか、 実際に廊下で動かして比べていました。 実験結果は・・・ どうして、その違いが生まれたのか、ゴムの性質をふまえて考えていました。 3年外国語活動 〜Unit 4 I like blue. すきなものを伝えよう〜
ワークシートに自分の好きなものなどの絵を描いて、自己紹介シートを作成しました。
そのあとに、ペアで自分の好みを交えて自己紹介をし合いました。 ![]() ![]() 3年図画工作 〜切ってかき出しくっつけて〜
粘土を糸で切ったり、かき出したりしてできる形を楽しみました。
自分のつくりたい形をイメージしながら、自分でつくり方を工夫して立体作品を完成させました。 ![]() ![]() 読む、考える 3年生![]() ![]() テスト用紙に目を落として問題を読む子、鉛筆で問題をたどりながら読む子、頭が何度も問題文を往復する子。 考えているとき、鉛筆の動きが止まる。 頭の中はフル回転している。 3年図画工作〜ひらいて 広がる ふしぎなせかい〜![]() ![]() 今日は、七夕なので五色のテキストを使って、友達に感想を送り合いました。送られてきたコメントを読んで、自分の作品の良さなどを再発見することができたようでした。 また、ICT支援員さんも授業を参観され、子どもたちは機能の使い方などを気軽に尋ねていました。 切ってかき出しくっつけて
切り糸やかきべらを使って粘土の形を変えながら、想像したこと、表したいことを工夫しながら作りました。切り糸で粘土を切るのは、初めてだったのできれいに切れる感覚をみんな楽しんでいました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年生 国語「まいごのかぎ」![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() どうして、「りいこ」はよけいなことばかりするのだろう。 「りいこ」の行動や起こったことや、「りいこ」の様子や気持ちを考えながら、 「どうして」をグループで共有し、読み深めていました。 テストが返ってくる 3年生 理科![]() ![]() 正しい答えは何だったかなあ。 みんなでふり返ってみる。 「よかった。合ってた」 「えっ、だめなの?」 「肥料のところは栄養ではだめなの?」 「漢字の間違いは?」 ふり返るとたくさんのことがわかるようになるね。 3年図画工作〜ひらいて 広がる ふしぎなせかい〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 持ってあげる?食べてあげる? 3年生 道徳![]() ![]() みき 「ランドセル重いから持って!」 わたし「いいよ」 みき 「ありがとう」 わたし「(やさしい人になるためにがまんがまん)」 役割演技を通して考えます。 A「ナス食べて!」 B「いいよ。」 B「どれだけたべてほしい?」 A「全部」 B「いいよ。」 C「ナス食べて!」 D「ナスには栄養がいっぱいだから食べた方がいいよ。」 C「じゃ、少し食べる。」 D「あとは・・・」 身近な内容で「やさしさ」について考えました。 トンボやバッタの育ち方 3年生 理科![]() ![]() たまご、ようちゅう、かわをぬいで、成虫 バッタ たまご、ようちゅう、・・・ チョウとくらべてみると? 観察からわかることがたくさんあるね。 |
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