「生き物と機械」を読んで。
生きている人間のすばらしいところは・・・
成長する、感情がある、個性がある、性格がちがう、得意・不得意がある、努力ができる・・・
「命」ってどんなものなの？
「大切」「大事」・・・なぜ？
考えてみました。

栄養教諭から「おやつの選び方」を学びました。
オレンジジュース、コーラ、スポーツドリンク、お茶、ビスケット、ポテトチップス、ヨーグルト、チョコレート、アイスクリーム、やきいも、バナナ、みかん・・・
おやつに、好きなだけ選んでいいと言われ、合計カロリーが１０００ｋｃａｌを超えた子がいます。
適したカロリーをきいて再度・・・２００ｋｃａｌになりました。
Ｓ（砂糖）Ｏ（油）Ｓ（塩）にも気をつけましょう。からだの異常につながります。
おやつの役割は２つあるようです。こころの栄養、からだの栄養、上手にとりたいですね。

今日のお話は「星どろぼう」。
星がきれいな村の空の星を、どろぼうがぬすんでしまいました。
星にお願いをしようとしたら、星がない。
星をとりもどすために村人がしたことは・・・
そして、星は村の空にもどったのでしょうか。

竹の節の片側に雪がつもっている写真を見て
「鶏みたい」「波みたい」「息をはいているよう」
「寒そう」「冷たそう」・・・
感じた言葉を出し合っています。
次の写真を見て・・・
「うわー」
感じたことがあるようです。

１２月師走、紅白、大そうじ、冬至、終業式、冬休み、大みそか・・・
１月睦月、お年玉、お正月・・・
２月如月、節分・・・
冬に関する言葉をみんなで集めています。

オリジナルパフェを作ります。
What do you want?
I want apple please.
How many?
Three please.
Here you are.
何をもりつけたのでしょうね。

自分を輝かせるためにできることは・・・
自分の短所を、長所に言いかえてみると、
「行動がゆっくり→なにごともていねい」
「大きな声でしゃべる→元気で明るい」
短所だと思っていたところが、長所に変わった。

わり算の筆算を説明する。
まず一つ説明をすると、次にやることがわかってくる。
友だちの説明を何度も聞いていると
「そうやって説明すればいいんだ」
次のときはできそう・・・。

短なわで、前とび、後ろとび、交差とび、あやとび、二重とび、後ろ二重とび・・・挑戦だ。後ろは難しそう。
大なわで、みんなで８の字とびに挑戦だ。入るタイミングをみて、それっ！それっ！

様子を思いうかべて読むために、
文章の考えたい表現に色をつけたり、書きこみをしたりします。自分の考えを伝え、友だちの考えを聴きます。
・・・他の人の考え方を知るために・・・コミュニケーションの仕方を学ぶために。

スライドを作成して、読みたいと思ってもらえる報告書を書くためには、
スライドの文字数は・・・文字の大きさは・・・
強調したいときは・・・文字の書き始め位置は・・・
図やグラフ、絵、写真・・・
伝わりやすくするために考えています。

鉄道のレールのつなぎ目に目を向けると、すき間がほとんどない状態と、すき間があいている状態の２つの写真。どちらが夏のレールの写真だろう？
金属の体積の変化から、理由まではっきりと言える。学習の成果ですね。

海底が浅い名古屋港を大きな船が通るようにできたのは・・・
海底に船がつかないようにするためにどうしたのだろう・・・
どんな工事をするとよいのだろう、いくらかかったのだろう、どれぐらいの月日がかかったのだろう。他の方法はなかったのか。
宝暦治水の時は・・・過去の学びを思い出して比べる子も。

（９４０−１００）÷６＝１４０　答えでたね。いいね。
「ちがう方法でいいですか」
「そういうの大好き」
９４０−１００＝８４０　８４０÷６＝１４０
２つの式で求めてもＯＫ！
どちらもＯＫ！

１、２回目はキャッチ。３回目はアタック！
どんな攻撃がいいのだろう。考えて練習、試合で試します。

「パシッ」とバトンが渡ると気持ちいい。
２人の距離とお互いのスピード、どちらの手でもらうか・渡すか、手を出す位置、バトンをのせる位置、
たくさんのことを考えています。

試験管の中の空気は、冷やすとどうなるのか？温めるとどうなるのか？
実験です。
空気の変化は・・・

友だちの発表を聴く。
先生の話を聴く。
聴いていると、わからないことが出てきます。
聴いていると、わからないことがわかってきますね。

水彩絵の具の特長を生かして作成中です。
大きな招きねこ、陶器の散歩道、友だちとの会話・・・
よく伝わってきます。

４年短距離走「Try and run」