最新更新日:2024/09/20 | |
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みなみっこあかでみ〜 5年生 4/30 書写4月ももう最後になりました。ホームページにのっているものは全部できていますか?「5年生」のページを開くと、これまでのものを見返すことができるので、完全制覇(かんぜんせいは)を目指しましょう。 さあ、今日はひさびさに書写をやりますよ。 まずはつくえの上に習字道具を広げてみましょう。 1 新聞紙をつくえの上にしきましょう。 2 ふではカチカチになっていませんか? 3 すずりはきれいになっていますか? 4 半紙はたっぷりありますか? 5 半紙はきれいにおってありますか? 6 ぼくじゅうはありますか? じゅんびができたら、次に教科書を用意しましょう。今日は「草原」にチャレンジしてもらいます。P10をしっかり読んでください。 では、下の「動画」をクリックして、書くときの注意点をしっかりおぼえ、どんどん練習しましょう! 今回は清書を一枚出してもらいます。学校とちがい何度でもチャレンジできるので、自分が「最高にうまい!」と思える作品ができるまで、じっくり取り組みましょう。 (ちなみに先生はこの動画を作るために清書を8回書き直しました・・・。) ▼動画 (android携帯の方は端末にダウンロードしてからご覧ください) http://www.komaki-aic.ed.jp/komakiminami-e/gaku... ▼手本 http://www.komaki-aic.ed.jp/komakiminami-e/gaku... ーみなみっこあかでみ〜ー5年生 理科 4/285組の担任です! 今日は理科「天気の変化」についてです。 理科の教科書P6〜P16を見てチャレンジしてみてね。 観察プリント1は教科書P9を読んで、雲の様子を観察してみよう。 雲をよ〜く見て、ていねいにかいてみてね。 先生達もかいたので、いいところをまねしてみよう! ▼(1雲の観察) http://www.komaki-aic.ed.jp/komakiminami-e/gaku... 観察プリント2では教科書P13を見て気象情報を集めてみよう! 天気が予想できるようになれるかもしれないよ。 観察プリント2で、気象情報が集められない人は、例についている雲画像や新聞の画像で考えていいよ。 ▼(2理科自習プリント2 例1) http://www.komaki-aic.ed.jp/komakiminami-e/gaku... ▼(3理科自習プリント2 例2) http://www.komaki-aic.ed.jp/komakiminami-e/gaku... ではここで先生から問題! 天気の見分け方は、空全体を10としたときのおよその雲の量で決めます。 雲の量が0〜8のとき:晴れ 雲の量が9〜10のとき:くもり となります。 では、4月27日のこの空は、晴れかなくもりかな? 教科書P9も見て参考にしてね! ▼(4月27日の空) http://www.komaki-aic.ed.jp/komakiminami-e/gaku... ーみなみっこあかでみ〜ー5年生 家庭科 4/272組、4組担任です。 ♪そうだ!おそれないで体のために 茶葉とマスク・除菌がともだちさ〜♪ 今日は、家庭科の学習です。教科書p10〜12をよく見てお茶を入れ、おうちの人とすてきなティータイムを過ごしてくださいね!火を使うので、近くに燃えやすいものがないかなどにも注意しましょう。 ちなみに、お茶に入っているカテキンには、抗菌・抗ウイルス作用があるのだとか・・・ おいしいお茶を入れて、元気な体を保とう!! ▼ http://www.komaki-aic.ed.jp/komakiminami-e/gaku... みなみっこあかでみ〜 5年生 4/24先生たちが配ったプリントはもう終わってしまいましたか?このホームページでは、新しい教科書を使って、家でもできることをのせています。先生たちは、今のみんなにできることを本気で考えています!みんなが本気で取り組んで、力をつけて学校にもどってくることを楽しみにしています!! では、今日は国語です。教科書P18〜27「なまえつけてよ」にチャレンジです。みんなには「謎解き(なぞとき)」をしてもらいたいと思います。「謎」は全部で5つ。学年目標「流れ星」に合わせて「謎」を5つの色の星に分けたので、それぞれの色えんぴつ、または色ペン、教科書とノート(何のノートでもOK)を用意してください。くわしいやり方は下の「チャレンジルール」にあります。(一番下にはヒントも・・・)さて、すべて解くことができるかな? 青☆ P24 1行目「なぜ春花は、時間がいつもよりゆっくりと流れていくように感じたのか?」 緑☆ P26 3行目「なぜ春花は、明るい声で答えることができたのか?」 桃☆ P26 3行目「なぜ陸は何も言わないのか?」 赤☆ P26 3行目「なぜ勇太は何も言わないのか?」 黒☆ 物語全体 「春花は、勇太のことをどう思っているのか?」 ▼チャレンジルール http://www.komaki-aic.ed.jp/komakiminami-e/gaku... ▼ヒント http://www.komaki-aic.ed.jp/komakiminami-e/gaku... ーみなみっこあかでみ〜ー 5年生 算数 4/233組担任です。 昨日は、どこの国へ行ったかな?ちなみに社会教科書のp8〜11を参考にしてね。 今日は算数の予習学習を進めていくよ。 と、いうことで、整数と小数の学習の冒険に出かけよう!! 黒炎の剣(鉛筆)、数を操る魔導書(算数の教科書)、記録の書(何のノートでもいいよ)の装備はOK? それでは、さっそく、さんすうクエストスタート!! クエスト1 飛行機の10倍、10分の1の長さを求めよ。(p10、11) http://www.komaki-aic.ed.jp/komakiminami-e/gaku... クエスト2 小数を10倍、100倍、1000倍する方法をマスターせよ。(p12) http://www.komaki-aic.ed.jp/komakiminami-e/gaku... クエスト3 小数を10分の1、100分の1、1000分の1する方法をマスターせよ(p13) http://www.komaki-aic.ed.jp/komakiminami-e/gaku... クエスト4 整数と小数のまとめの問題を解け!!(p14、15) http://www.komaki-aic.ed.jp/komakiminami-e/gaku... クエスト5 先生たちからの挑戦状!!(ジャンプ問題) http://www.komaki-aic.ed.jp/komakiminami-e/gaku... 答え http://www.komaki-aic.ed.jp/komakiminami-e/gaku... ーみなみっこあかでみ〜ー 5年生 社会 4/222組担任です。 今日は天気もよく、旅行日和ですね! 最近出かけていないなぁという5年生のみなさん、今日は社会科の学習を通して頭の中でワールドツアーに出かけてみましょう!! 旅行に行くには、目的地の国がどこにあるのか、地図の見方を覚えたり、目的地の場所を覚えたりする必要がありますね。帰り道でも迷ってしまわないよう、みんなが住んでいる日本は、世界のどのあたりにある国なのかも調べてみましょう。ノートを使って学習するのがおすすめですよ。 旅行にも行けて、かしこくもなって、一石二鳥ですね! では、ワールドツアーに出発!! 〜社会科ノートの使用例〜 1、ノートの使い方のポイント http://www.komaki-aic.ed.jp/komakiminami-e/gaku... 2、ノートのまとめ方の例 http://www.komaki-aic.ed.jp/komakiminami-e/gaku... 3、調べ学習ワークシート http://www.komaki-aic.ed.jp/komakiminami-e/gaku... みなみっこあかでみ〜 5年生 図工 4/215組担任です。 今日は図工の課題「のぞいてみると」を先生達が全力で作ってみたので紹介するぞ〜! 段ボールやくつの箱など、色々な箱を使って作りました。 光がさしこむとどう見えるか、考えながら作ってみよう! どの先生が作ったかみんなはわかるかな? 資料1 http://www.komaki-aic.ed.jp/komakiminami-e/gaku... 資料2 http://www.komaki-aic.ed.jp/komakiminami-e/gaku... 資料3 http://www.komaki-aic.ed.jp/komakiminami-e/gaku... 資料4 http://www.komaki-aic.ed.jp/komakiminami-e/gaku... 資料5 http://www.komaki-aic.ed.jp/komakiminami-e/gaku... みなみっこあかでみ〜 5年生 英語 4/20今日は英語の勉強について紹介します。5年生から新しく英語の勉強が始まります。今までの英語の授業と何が違うのか、それは学校が始まってからのお楽しみ!教科書を見たり、アルファベットの復習をしたりしましょう。 まだ、みなさんに英語のノートは届いていませんが、方がんノートを使って英語のノートを作ることができます。英語の勉強をするために、まずはノート作りから始めましょう。 下のリンクに、英語のノート作りと勉強の仕方をまとめました。これを参考にして目指せ!英語マスターへの道!! http://www.komaki-aic.ed.jp/komakiminami-e/gaku... |
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