いろいろな動きのあるポーズを考えています。
どれも、どんな作品になるのか、楽しみです。

目的地に行くまでの情報を整理します。
乗り物によってかかる時間、費用が違う・・・
たくさんの情報があるので、図を使うと分かりやすいですね。

５種類の水溶液がなんの水溶液かを判別する実験をしています。
見た目、におい、蒸発させる、二酸化炭素を・・・
判別できたかな？、

リコーダーの練習をしていました。今は指の動きだけの練習です。
感染症が収まって吹けるようになるときが待ち遠しいです。

未来の自分を想像することは、ワクワクしますね。
職業にこだわらずに、したいことや憧れなどを表現できると、いいですね。
今日はデザインを考えました。

復習問題に取り組んでいます。
「わからなーい。教えて〜」
「ヒントくださーい」
図形や割合、量・・・たくさんの問題を解いています。
まわりの人にきけるところがいいですね。
解けたかな？

１８９０年ごろの日本の国は何を目指していたのかを調べています。
タブレットに送られた４枚の資料から気づいたことは何かな。
「女の人ばかりが働いている・・・」
「２０年経つと、工業の生産額が・・・」

〜環境に関する未来へのおもいを絵にして、多くの人に届けよう！〜

１学期に６年生全員で、世界の環境問題について知り、未来に対する「メッセージ」を考え、それを「絵で表現する」活動に取り組みました。全国で約２万点の応募があったそうです。その中から、４人の作品が入賞しました。おめでとうございます。

先日、全員の作品返却と参加賞が届きました。その参加賞の中でチームアクション賞として、一人一人の作品がポストカードになって送られてきました。作品に込めたメッセージを、どのように発信するのか一人一人の取組が楽しみです。

全国エコメッセージ絵画コンクールのＨＰ
https://www.sgh-ecokaiga.jp/

学級で決めたレクリエーション。
ドッジボールで楽しんでいました。

バレーボールでアンダーハンドパスをつづけるためには・・・
どうするといいのだろう
　ボールが手首に当たっている人、親指に当たっている人
　腕を伸ばしている人、肘を曲げている人・・・
試しています。目標、２人で１０回続ける！

夢プロジェクトを終えて、取り組んで実感したことや、「夢」について改めて考えたこと、「夢」に向かってこんなことをしていきたい・・・などを書いていました。

奈良での修学旅行の記事を書いています。
奈良の冒険、奈良といえば、大仏の歴史・・・書いている内容はそれぞれちがっています。

はにわを作っていました。
形、表情、ポーズ、装飾品など一つ一つちがっていて、いいです。

太古にタイムスリップ。
当時と同じ方法で、はにわを作ってみます。
顔が大切です！
いい表情を出せたかな。

修学旅行記を作成中です。
それぞれの見学地にあったもの、出会った人、お話、遠い昔にそこであったことから学びました。どう表現すると伝わるのか、工夫しています。

電極に針金をつないでスイッチを入れる。
発泡ポリスチレン容器に針金をあてると、容器が・・・

薬師寺、東大寺、金剛力士像、大仏、飛鳥寺、石舞台・・・
先週行った修学旅行記録を作っています。
あのときの記憶がよみがえってきます。
「ただ一つ、奈良時代に建てられた建物が残っています。それは『東塔』です。東塔は・・・」
「見てください。こんなにも大きいんですよ。とても恐い顔をしていますよね。・・・」
「皆さん、古墳って知っていますか？古墳っていうのは土をいっぱい・・・」
その場にいるような気持ちになります。

「Ｗｈａｔ’ｓ　ｙｏｕｒ　ｔｒｅａｓｕｒｅ？」
「Ｗｈａｔ　ｃａｎ　ｙｏｕ　ｄｏ　ｉｎ　Ｆｒａｎｃｅ？」
「Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　ｆｏｒ　ｂｉｒｔｈｄａｙ？」
サイコロを振って進むと英語の質問が出されます。
答えられなければ・・・。
「今日の英語は難しかった？」
「ａ　ｌｉｔｔｌｅ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ」が多数でした。

墨汁を使って表現しました。

濃くしたり…、薄くしたり…。
かすれたり…、にじんだり…。

コントラストをうまく組み合わせて、
作品づくりに熱中しました。

南スポーツセンターに到着。到着式です。たくさんの思い出とともに帰ってきました。「ただいま」支えていただいたたくさんの方々に「ありがとうございました」