ペリー来航、開国、徴兵制度、郵便制度、廃藩置県、鉄道、自由民権運動、地租改正、富国強兵、殖産興業・・・揚げれば切りがない明治時代の出来事。
個人で、グループで、わかりやすくなるようにまとめを作成中です。

大きな国の大統領は、世界を征服すれば、みんなが我々と同じように幸せに暮らせると考えました。あと一つ、小さな国を征服するために、たくさんの強い兵隊を連れていきました。小さな国には、兵隊は一人もいません。それどころか・・・
小さな国、大きな国はそれぞれどうなったのでしょう。

６年生がつくっているのは、「絵をかいているところ」「サッカーをしているところ」「患者さんをみているところ」・・・
何になるのでしょう。

変わり方の決まりを見つけて解くには、表を使うといいようですね。
一方の数値が増えたときに、他方の値はどうなるのか。
表を使って決まりが見つけられれば解けそうです。

「L・O・V・E」の主旋律をリコーダーで吹いてみます。
一音ずつピアノに合わせて挑戦です。
ゆっくりですが最後まで吹けました。
苦手な子は・・・あきらめないで！

発電機を５０回回しただけで、その後、回さなくても・・・
発光ダイオードは、１６分以上光っています。
音は、「ピーッ」と鳴り続けています。
発電機を回していないときでも鳴るということは・・・
電気の仕組みを学んでいます。

グラフから読みとれることは
みらいさんが走った時間と距離、弟が走った時間と距離。
その二つから求められるものは・・・

電気は私たちの暮らしの中のどこで使われているのだろう。
照明、冷蔵庫、エアコン、調理器具、掃除機、電気自動車、電動車いす、電車、大型ビジョン、街灯、船・・・
電気を使わずに生活することが難しいですね。

日本文化って？
干物、お正月、焼き物、お茶、染め物、日本刀、ギャル、アニメ・・・
どのようにパンフレットに表して伝えるとよいかな。

にんじん、えのきだけ、さやいんげん、じゃがいも、ベーコン。
何ができるのでしょうか。

６年生全員で練習してきた合唱をクラスごとに発表し、たくさんの保護者の方にご参観いただきました。
どのクラスも身体で拍を取りながら、心を１つに歌声を響かせることができました。
その後の感想交流では、「最初に比べて強弱がしっかりつけられるようになった」「みんな楽しそうに歌っていた」など、他のクラスの演奏から学んだこと、みんなで成長できたことを見つけて伝え合いました。
１年生も聴きに来て、元気な手拍子や拍手で応援してくれました。

江戸時代の「士農工商」。百姓が武士の次にあるのはなぜだろう。
「米を作るから」
「百姓が作った米を売るのが商人」
「生きるための物を作っているから」・・・
「武士は防衛のために必要、百姓は・・・」

日本文化を紹介することに取り組んでいます。
どんな「日本文化」を紹介したらいいのか・・・タブレットで調べたり、図書エリアで調べたりしています。
日本文化って古いものばかりなのかな？

南小代表クラスの合唱です。
学校紹介・曲紹介につづいて、歌うことが楽しいという気持ちが伝わる元気な歌声で、会場を巻きこみました。手拍子がうれしいです。
「風になりたい」「ＢＥＬＩＥＶＥ」２曲を熱唱、本番で力を発揮しました。

６年生代表クラスが音楽会に出発です。
他のクラスが激励＆お見送り
「いってらっしゃーい」「がんばってねー」
「いってきまーす」

　１１月９日に行われる小牧市小中学校音楽会に向けて、出場する６年生代表の合唱を、５・６年生で聴きました。
感想交流では、「がんばって練習したことがわかる」「高音、低音ともによく声が出ていた」「ぼくたちも１１月２０日公開日の発表に向けて、見習ってがんばりたい」等、たくさんの感想が発表されました。

６年音遊「牧南ソーラン」

６年短距離走「RRR〜君たちはどう走るか〜」

food chain の発表準備です。動物を決めて、文章を作ります。
○○ live in the ○○.
○○　est　○○.
○○　can ○○.
○○　have　○○.
○○　are　○○.
どんな動物が出てくるのでしょう。flog？eagle？・・・

午前の８番目、短距離走「ＲＲＲ〜君たちはどう走るか〜」
午後の最後、音遊「牧南ソーラン」が小学校の運動会での最後の演技。
１年から６年までそろっての運動会で、最高学年としての力強さが見られるのが楽しみです。