「お手紙」
誰が言っている会話文かを確かめました。
がまくんやかえるくんの気持ちを考えながら音読をしました。

今までの練習の成果がでるように、一文字一文字集中して書きました。お手本を何度も見て丁寧に書きました。

「くしゃくしゃぎゅっ」
図工競技会の作品です。今日のめあては、昨年度の作品を見て、どのように作ったかを見つけようです。見つけた後は、さっそく厚紙をくしゃくしゃしに丸め始めました。紙が厚く、くしゃくしゃを繰り返しても、なかなか思った形になりません。

「どうぶつ園のじゅうい」
今日のめあては、「どうぶつ園のじゅいのしごとの中で、一番たいへんなのは何をしているときか考えよう」です。最初に、今まで学習した獣医の一日の仕事の流れを確認しました。その後、自分が一番大変だと思った仕事とその理由を考えました。

ひかりの　プレゼント
イメージした形にカッターで切り抜きました。切り抜いたところに、色セロファンを貼り、作品を仕上げました。

どちらのクラスでも「かさ」の学習をしています。
なかなか、Ｌ・ｄＬ・ｍＬの関係が頭の中で整理できず、何度も反復練習をしながら、定着をめざしています。
牛乳パックやペットボトルなど、身の回りで「かさ」の単位を見つけたら、話題にしながら、関心をもたせていただけると、より定着につながると思います。

「かさ」の学習をしていきます。
ｍＬ・ｄＬ・Lの読み方・書き方・相互の関係について、具体物で確認しながら、かさの感覚を身につけていきます。
実際の生活で使う単位なので、しっかり理解させたいです。

「ミリーのすてきなぼうし」という物語文を読み進めています。
ミリーはさんぽのとちゅう、ぼうしやさんの前を通りました。・・・・・

登場人物の気持ちを考えながら、音読練習をしました。

「雨のうた」
「雨」と聞いて思い浮かぶことを、出し合いました。雨のイメージをふくらませて、音読にいかしました。

練習問題に取り組み、習熟を図りました。
・３けたの数について、漢字を数字に直す問題
（例）四百三十六→４３６　　六百三→６０３
・９７０は、百を何個、十を何個でしょう？
・９７０は、十を何個でしょう？

等、一の位・十の位・百の位の概念を身につけて、今後、大きな数の学習に生かしていきます。

「生きもの　なかよし　だいさくせん」
今日のめあては、生きものをよくかんさつしてきろくしよう」です。
　・　生きもののうごきを見て　はっけん！
・ 生きものの体を見て　はっけん！
足が６本あることなど、いろいろなことを発見しました。

「まどから　こんにちは]


自分のイメージをもとに、いろいろな切り込みを入れて窓をつくり、表したいことを考えます。開く窓の形や様子から感じたこと、想像したことを表現していきます。
カッターナイフの使い方に気をつけながら取り組みましょう。

まず、好きな形や色を選んで、折ったり、立てたりして、家の様子を考えました。

「生きものをさがしにいこう」
中庭で生きものをさがす計画を立てました。どんな生きものがいるのかを、みんなで話し合いました。ダンゴムシ、バッタ、おたまじゃくし、ザリガニなどの意見がでました。来週むしとりをします。

「組み立てをかんがえよう」
「はじめ」「中」「終わり」の構成を理解し、メモを書きました。組み立てを考えて、文章にまとめます。

今日もとってもあついですね。
みなさんは元気にたのしい夏休みをすごしていますか？

１がっきのあいだ、はたけでそだてていたナスとピーマンがとても元気なのでしょうかいします。
１がっきがおわるころのトマトがシオシオだったので、もうだめかと思いきや、まだまだとれています。とくにピーマンはなんこできたかわからないくらい！
とれたナスとピーマンは、先生たちがおいしくいただいています♪
「チンジャオロースにしよう！」と、とても人気です。

ねっちゅうしょうやびょうきに気をつけて、ナスやピーマンにまけないくらい元気に夏休みをたのしんでください。

「わくわく算数ひろば」
線路カードを使って、ぐるっとまわる線路を作りました。ぐるっとまわるために、何度も作り直し工夫しました。

「ぐんぐんそだて　わたしの野さい」
1学期自分で育てた野菜の様子を、まとめました。まとめたものを友達と詠み合いました。友達のまとめを見て、よいところをプリントにかきました。

「まどをひらいて」
いろいろな形や色などを基に、自分のイメージをもちながら、色画用紙などにいろいろな切り込みを入れて窓をつくりました。安全に気をつけ、慎重にカッターでまどを切りました。

「まどから　こんにちは」
カッターナイフでの切り方の練習をした後で、実際に厚紙にカッターナイフで切り込みを入れ、窓を作ります。最初に窓の開く仕組みやのりやボンド、セロハンテープの利点などを聞きました。

表やグラフを使って、わかりやすく整理する仕方を考えよう
正確に、速く、数を数えられるように、表やグラフを使って正確に数を数える方法を工夫していきます。