馬のおもちゃの作り方／おもちゃの作り方をせつめいしよう
「自分で選んだおもちゃの作り方を説明する文章を書く」ことがめあての学習です。今日は、教科書に載っている「馬のおもちゃ」の作り方をよく読んで、自裁に馬のおもちゃを作ってみました。

２年生が給食を食べているところをのぞきました。
「好き嫌いない？」
「たくさん食べられる？」みんな、にっこりうなずいてくれました。
会食中は、とても静かに食べています。

方眼紙にいろいろな形をかきました。最初に、２つの辺の長さが３センチと５センチの長方形をかきました。定規を使って、ていねいにかきました。

三角形と四角形
紙を折って、直角をつくりました。紙を使って、教室にある直角をみつけました。

自分とくらべて、かんそうを書こう
「わたしはおねえさん」
10月の日曜日のすみれちゃんの行動についてみんなで考えました。

三角形と四角形
「どうぶつの　家づくり」を使って、点と点を直線でつなぎ、動物を囲みました。囲んでできた形を、２つの仲間に分けました。囲んでいる直線の数、角の数で２つのグループに分けました。三角形と四角形のグループに分かれました。

話をつなげているところを見つけ、話し合いのしかたをたしかめよう

かけ算の問題作りをしました。
場面に即して、かけ算の立式になるよう工夫しましょう。

「かけ算（２）」
箱の中にあるチョコレートの数を、同じ数のまとまりを見つけ、かけ算を使って求めました。まとまりの作り方を工夫して、いろいろな考え方で答えを求めました。

「そうだんにのってください」
日々の生活の中で悩んでいることを話題にしてグループで話し合いました。今日のめあては、「はなしをつなげられるようになろう」です。グループのみんなの話をしっかり聞き、話をつなげました。

「5センチのつみき４つと8センチのつみき１つを積み上げました。高さは何センチになるでしょう」
５＋５＋５＋５＋８＝２８　
もっと簡単にとける方法はないかをみんなで考えました。

今日のめあては、「かけ算の問題を作ろう」です。
問題文とその問題にあう絵を自分でかきました。グループの友達にといてもらいました。

２年　算数
２年生の算数は、九九の学習が進んでいます。
２の段から５の段までの学習が終わりました。今日は、５の段までの九九の練習を行いました。

「あいうえ　おんがく」

子どもたちの振り返りです。

いっぱいれんしゅうしたから　がんばった。
みんなできょうりょくしてつくるえんぎなので　がんばりました。
にっこり　えがおで　がんばりました。
はりきって　はずかしがらずに　がんばりました。
いっぱい　ひとがいて　はずかしかったけど　がんばりました。
じょうずにできて　よかったです。
れんしゅうのときは　ちょっとひじをまげてたけど、ほんばんのときは　のばして　できました。

２年生のかけっこの様子です。
ゴールテープ目指して、まっしぐらに駆け抜けました。

子どもたちの振り返りより

かけっこ　がんばりました。はやくはしれてよかった。
いっぱい　れんしゅうしたから　はやくはしることができて　うれしかった。
ときょうそうをなぜがんばったかというと、おとうさんやおかあさんにほめてもらいたいからです。

九九の練習を進めています。
2の段や3の段、5の段に取り組んでいます。
先生が、順番を変えて、「二九」「三五」「五六」と訊いていきました。
時々、教科書を見ながらも、一生懸命答えていました。

「そうぞうしたことを、音読げきであらわそう」　
物語文『お手紙』の学習です。
場面の様子に着目して、登場人物の行動を具体的に想像して、意見交換をしました。
学習課題に沿って音読劇にして、表現の工夫をしています。

雲一つない秋晴れのもと、体育発表会の練習を行いました。2年生は、旗を持ってのダンスです。「あいうえ　おんがく」の曲に合わせての表現練習を行いました。保護者のみなさんからよく見えるように、今年度は主に運動場トラックの南側で演技を行います。

2年生の図工競技会では、「くしゃくしゃぎゅっ」をしました。

どの子も集中して取り組み、自分の仲良しの友達を作りました。

学年通信では、個人懇談会で展示する旨の文章を掲載しましたが、個人懇談会まで日にちがあり、作品の保存も難しいことから持ち帰ることとしました。
個人懇談会では、お子さんと作品とが一緒の写真を掲示します。
よろしくお願いします。

くしゃくしゃ　ぎゅっ
紙をくしゃくしゃにしたり、くしゃくしゃにした紙から思いついたものを表しました。魚やペンギン、タコ、フクロウなど、子どもたちは想像力を豊かに働かせ、作品に取り組みました。
くしゃくしゃにする紙の感触や形から感じたこと、想像したことから、表したいことを見つけ、作品に表すことで、物の見方や感じ方を広げていきました。