２年生のかけっこの様子です。
ゴールテープ目指して、まっしぐらに駆け抜けました。

子どもたちの振り返りより

かけっこ　がんばりました。はやくはしれてよかった。
いっぱい　れんしゅうしたから　はやくはしることができて　うれしかった。
ときょうそうをなぜがんばったかというと、おとうさんやおかあさんにほめてもらいたいからです。

九九の練習を進めています。
2の段や3の段、5の段に取り組んでいます。
先生が、順番を変えて、「二九」「三五」「五六」と訊いていきました。
時々、教科書を見ながらも、一生懸命答えていました。

「そうぞうしたことを、音読げきであらわそう」　
物語文『お手紙』の学習です。
場面の様子に着目して、登場人物の行動を具体的に想像して、意見交換をしました。
学習課題に沿って音読劇にして、表現の工夫をしています。

雲一つない秋晴れのもと、体育発表会の練習を行いました。2年生は、旗を持ってのダンスです。「あいうえ　おんがく」の曲に合わせての表現練習を行いました。保護者のみなさんからよく見えるように、今年度は主に運動場トラックの南側で演技を行います。

2年生の図工競技会では、「くしゃくしゃぎゅっ」をしました。

どの子も集中して取り組み、自分の仲良しの友達を作りました。

学年通信では、個人懇談会で展示する旨の文章を掲載しましたが、個人懇談会まで日にちがあり、作品の保存も難しいことから持ち帰ることとしました。
個人懇談会では、お子さんと作品とが一緒の写真を掲示します。
よろしくお願いします。

くしゃくしゃ　ぎゅっ
紙をくしゃくしゃにしたり、くしゃくしゃにした紙から思いついたものを表しました。魚やペンギン、タコ、フクロウなど、子どもたちは想像力を豊かに働かせ、作品に取り組みました。
くしゃくしゃにする紙の感触や形から感じたこと、想像したことから、表したいことを見つけ、作品に表すことで、物の見方や感じ方を広げていきました。

先日、講師の先生に来ていただき、秋の野菜の育て方を教えてもらいました。
植え付けの仕方や水やりの仕方を丁寧に説明してくださいました。
すくすく、育っていくのを楽しみに、しっかりお世話をしていきましょう。

「〇〇のいくつ分」をかけ算で表すことを学習しています。
だんだん、九九の概念へとつなげています。
九九を完璧に唱えられても、かけ算をどういう場面で使うのかを理解することためには、十分ではありません。「いくつ分」という考え方をしっかり理解させたいです。

「お手紙」
今日の目当ては、「３の場面の読み方やようすを考えよう」です。言葉に注目して、がまくんやかえるくんの気持ちを考えました。「あきたよ」と言えばいいのに「あきあきしたよ」と言ったのは、本当にあきていたからだと思うという意見がでました。

「お手紙」
誰が言っている会話文かを確かめました。
がまくんやかえるくんの気持ちを考えながら音読をしました。

今までの練習の成果がでるように、一文字一文字集中して書きました。お手本を何度も見て丁寧に書きました。

「くしゃくしゃぎゅっ」
図工競技会の作品です。今日のめあては、昨年度の作品を見て、どのように作ったかを見つけようです。見つけた後は、さっそく厚紙をくしゃくしゃしに丸め始めました。紙が厚く、くしゃくしゃを繰り返しても、なかなか思った形になりません。

「どうぶつ園のじゅうい」
今日のめあては、「どうぶつ園のじゅいのしごとの中で、一番たいへんなのは何をしているときか考えよう」です。最初に、今まで学習した獣医の一日の仕事の流れを確認しました。その後、自分が一番大変だと思った仕事とその理由を考えました。

ひかりの　プレゼント
イメージした形にカッターで切り抜きました。切り抜いたところに、色セロファンを貼り、作品を仕上げました。

どちらのクラスでも「かさ」の学習をしています。
なかなか、Ｌ・ｄＬ・ｍＬの関係が頭の中で整理できず、何度も反復練習をしながら、定着をめざしています。
牛乳パックやペットボトルなど、身の回りで「かさ」の単位を見つけたら、話題にしながら、関心をもたせていただけると、より定着につながると思います。

「かさ」の学習をしていきます。
ｍＬ・ｄＬ・Lの読み方・書き方・相互の関係について、具体物で確認しながら、かさの感覚を身につけていきます。
実際の生活で使う単位なので、しっかり理解させたいです。

「ミリーのすてきなぼうし」という物語文を読み進めています。
ミリーはさんぽのとちゅう、ぼうしやさんの前を通りました。・・・・・

登場人物の気持ちを考えながら、音読練習をしました。

「雨のうた」
「雨」と聞いて思い浮かぶことを、出し合いました。雨のイメージをふくらませて、音読にいかしました。

練習問題に取り組み、習熟を図りました。
・３けたの数について、漢字を数字に直す問題
（例）四百三十六→４３６　　六百三→６０３
・９７０は、百を何個、十を何個でしょう？
・９７０は、十を何個でしょう？

等、一の位・十の位・百の位の概念を身につけて、今後、大きな数の学習に生かしていきます。

「生きもの　なかよし　だいさくせん」
今日のめあては、生きものをよくかんさつしてきろくしよう」です。
　・　生きもののうごきを見て　はっけん！
・ 生きものの体を見て　はっけん！
足が６本あることなど、いろいろなことを発見しました。