かくれたかずは　いくつ
問題場面をテープ図に表し、数量関係をとらえます。
テープ図を使って、へった数を求めました。

資料「ウサギとカメ」から、自分がカメだったらどうするか考え、どうしてそう考えたのか、友達の意見を聞き合いました。

西側の中庭も、水やりに来た2年生でにぎやかです。
なすとオクラがもう食べ頃です。

【今日の献立】
ごはん　牛乳　もずく汁　和風ハンバーグ　三色いため

2年生の給食風景です。

野菜を育てよう
野菜が育っています。
なすやおくらは、もう収穫時期です。
ミニトマトもピーマンも大きくなってきました。

【今日の献立】
麦ごはん　牛乳　マーボー豆腐　しゅうまい　もやしのナムル

2年生の給食風景です。
配膳を待つ間も静かです。

書きじゅん
筆順の原則を確認して、筆順通りに正しく漢字を書く練習をしました。
「横から縦」に書く漢字、「縦から横」に書く漢字を確認しました。
「突き抜ける縦画は最後」「外側から内側」も確認して、練習をしました

ざいりょうから　ひらめき
家から持ってきた材料をじっくりながめて、ひらめいたものを作りました。

ありとせみ
冬になって、ありの家に食べ物を分けてもらいに来たせみに、自分だったら食べ物をあげるかについて考えました。

今日のめあては、「絵の中の漢字を使って、文をつくろう」です。
絵の中から、たくさんの漢字を見つけました。
林や町、青いなどたくさんの漢字を見つけました。
見つけた漢字で、文を作ります。

大きく育ってきた野菜の苗の観察をしました。
なすの苗のみきは、なすと同じ色をしていす。葉っぱは、自分の手より大きく育っていました。
オクラは、花が咲いていました。
ミニトマトも大きく育ち、葉が茂っています。
収穫が楽しみです。

メモを　とる　とき　
メモの書き方や工夫について確かめた後、実際にメモをとりました。
先生が、ある日の献立を読み、それをメモする練習をしました。
先生が話すスピードでメモをとるのは、難しかったです。