最新更新日:2024/09/20 | |
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4年 理科閉じ込めた空気をおすと、体積は小さくなるが、おし返す力が大きくなることを実験を通して確かめました。 「正直」 五十円分4年 理科今日のめあては、「とじこめた空気は、おされるとどうなるか」です。注射器に閉じ込めた空気をおして手応えの違いや体積の様子から考えました。 4年 社会3年 国語大豆以外の食品で、人々の工夫によってすがたをかえる食品について考えました。家の人に聞いたり、図書室で調べたりして食品を決めました。 4年 国語4年 社会県内の特色ある地域の人々の生活について、地図や資料、インターネットを活用する などして必要な情報を集めています。 人々が、特色あるまちづくりに取り組んでいることを理解する機会となりました。 4年 国語「世界にほこる和紙」では、伝統工芸のよさを伝えよう説明する文章を読みました。その書かれ方の工夫を取り入れながら、自分たちもリーフレットを作ってみました。今日は、完成したリーフレットを読み合い、分かりやすく書けているところを伝え合いました。 グループでの学習ですが、少し、距離をとり、換気にも気をつけながら学習を進めていました。 4年 音楽
ドレミの階名読みを「いろはにほへと」読みに変換する学習をしていました。
おとなはとっさに切り替えられませんが、子どもたちの頭は柔軟です。 練習していくうちに、抵抗なく、変換できるようになっていました! 4年 書写はらいの筆圧が難しく、どの子も首をかしげながら何度も練習していました。 4年 書写
4年1組で「林」の練習をしました。
左右の文字の組み立て方に気をつけて書きます。 横画の第一画目、五画目は、約45度、右上がりに。 縦画の二画目、六画目は、始筆を役45度から入る。 最後のはらいは穂先をそろえながらゆっくりはらう。 今まで学習した注意事項を子どもたち自身で確認しました。 友達に説明するときの話す速さや声の大きさが適切で、日ごろから話し合いの場面でしっかり互いに聞く・話すについて、意識していることが伝わってきました。 4年 書写
友達の意見を聞き、それぞれ、今日のめあてを決めました。
めあて=各自の課題です。 うまく書けなかったところ、苦手なところに重点を置いて、練習しました。 4年 書写
今日は、今まで学習したことを子どもたち自身で確認をしました。
「とめ」「はらい」「位置」「筆の向き」 みんな。細かいことまでよく覚えてくれていて、教えている側も嬉しくなりました。 最初に書いた「林」と比べてみると、とても上手になっているので、嬉しそうは表情を見ることができました。来週は清書しましょう! 4年 社会
木曽三川について、調べよう。
三川とは・・・? 木曽川 揖斐川 長良川 のことです。 このエリアを詳しく調べ、輪中の仕組みを理解していきましょう。 4年 英語
いろいろなフルーツの名前を使って、おいしそうなパフェを作りました。
自分のオリジナルパフェを、英語でみんなに紹介しました。 どのパフェも美味しそう! 4年 算数長方形や正方形の面積は、多くの子どもたちに求め方・公式が定着してきました。今日は、L字形の面正規を求めます。 既習内容を使って、工夫して求めていきましょう。 4年 国語1 調べたい伝統工芸を決める 2 詳しく調べて整理する 3 組み立てと資料の使い方を考える 4 説明する文章を書く 5 リーフレットを読み合う 4年 国語「世界にほこる和紙」の学習では和紙の魅力について、理由を挙げて書かれていました。伝統工芸のよさについて、各自で調べ、理由や例とともにまとめ、友達に知らせましょう。 4年 書写1回目よりはぐんと上達! 提出時には多くの子どもたちが満足げな笑顔を見せてくれました。 4年 道徳自分から正直に行動するために、大切なことは何だろう? 資料の場面、主人公の気持ちや行動を想像しながら話し合いを進めました。自分たちの普段の生活を振り返り、「正直」について考えました。 資料のほかにも正直に行動したことについて書かれた本がたくさんあります。 ここでは、「ふくびき」という本が紹介されていました。機会があったら読んでみましょう。 |
小牧市立北里小学校
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