６年生は算数で、反比例について学習しています。
きょうは反比例のグラフについてまとめました。

正比例のグラフとの違いがわかりましたか。直線と曲線の違いもありますね。

初めて学習する「比例と反比例」
わからないことは友だちにもきいてみよう。
わかることは、友だちに自分のかんがえをわかりやすく説明してみよう。

「比例と反比例」についての学習に入りました。
それぞれの定義をしっかり理解することがとても大切です。
比例：一方の値が、2倍・3倍・・・になると、他方の値も・・・・・
反比例：一方の値が、2倍・3倍になると、他方の値は・・・

ケビン先生と一緒に英語活動に参加している様子です。
英語ノートも使いながら、相当レベルの高い？活動が行われています。
子どもたちがちゃんとついていっていることに驚きます！
文字の学習も入ってきていて、アルファベットを書くことにもずいぶん慣れてきました。

４時間目、こちらもラストスパートに入りました。
細部まで慎重に色づけしたり、飾りをつけたりしています。

１２年後の自分の夢の姿、もうすぐ完成です。

６年生はきょう図工競技会を行いました。テーマは「１２年後のわたし」。現在、１２歳の６年生は１２年後は２４歳。社会にでて働いている年齢です。場合によってはまだ学生かもしれません。

先日行った「ドリームマップづくり」で、将来の夢について真剣に考えました。まだ迷っている子もいるかもしれませんが、今回は１つに決めて、その姿を粘土で表現します。

これまでの図工の時間で準備がしてあるので、きょうはその続きです。集中して粘土で肉付けをし、色をつけていきました。「細部まで気を配って」「よりリアルに」表現することがポイントになります。先生も１２年後の姿に挑戦していました。

今から１２年後、自分はいったいどうなっているのか。

６年生は、ちょうど今の倍の年齢の姿を想像し、作品作りを行います。きょうはその第一歩「ポーズづくり」に取りかかりました。下絵は準備しましたが、あくまでも２次元の紙上の話で、３次元の立体で表現するには、あれこれ工夫が必要です。

ちょうど６年生は先日、「ドリームマップ」を作って、将来の夢を具体化していますからイメージはつかみ易いようです。将来の姿を、友だちと語りあいながら進めました。

この作品は、図工競技会の課題となりますから、特に気合いを入れて取り組みました。

１０月に入り、学習のまとめの時期です。９月に勉強したことがわかったか、どうかテストをしていました。

６年生は社会のテスト。歴史の問題です。１年生は、算数のテスト、大きさくらべと時計の問題です。できたかな。わからなかった問題はきちんとやり直して、できるようにしておきましょう。

中学校も来週１０日から中間テストのようです。

６年生の教室では、グループで話し合いをしていました。国語の時間です。「未来がよりよくなる」ための提言を、各自が発表して他の３人は聞いていました。

６年生は「未来がよりよくあるために」の単元を学習しています。未来の社会がどうなっていてほしいのか、どんな未来にしたいのか、そのために何ができるのかを考えて自分の意見を友だちに伝え合う学習です。

自然環境や身の回りのことに目を向けて発表していました。１日から１０％に上がった消費税のことを話題にした発表もありました。発表の後、互いに質問したり助言し合ったりして、考えを深めました。