今日から持久走の授業です。
初回は軽めのメニューでした。寒さを感じて、体が縮むとケガをしやすくなります。授業前のストレッチと、毎日の運動を意識していきましょう。

理科、数学、英語のテストを受験しました。
定期テストとしては、４回目の受験になりますが、緊張感は相変わらずですね。深呼吸して、落ち着いて、一問一問解くことが大切ですね。

１年生は、国語、技家、社会、保体の４教科のテストが行われました。
最後まで粘り強く取り組んでいました。

インタビューテストを行いました。
緊張した表情を見せながらも、先生からの質問にしっかり答えることができていたようです。待ち時間の間は、プリントやタブレットを使って、課題に取り組んでいました。

文様の学習です。生活をいろどる文様のデザインを考えていました。オリジナルの文様で消しゴムはんこを作り、トートバックに押すそうです。
みんなから、どのようなデザインが生まれるのか、今から楽しみです。

歴史の学習です。室町時代に作られた「惣」について、教科書や資料集に書かれている内容を確認し、時代背景を想像しながら追究しました。「なぜ、村のおきてがつくられたのか」この課題に対する、あなたの考えは？　２，３年生は、すぐに答えられますね。もちろん、大人のみなさんも、答えられますよね？

ＡＬＴのエリカ先生とto＋動詞の学習を行っていました。
クイズ形式で文章のパターンを楽しく学び、自分で文章を書いたりもしました。わかる単語や文型が増えてくると、文章を書いたり会話をしたりするのが楽しくなりますね。

「もったいない」という言葉には、どのような心が含まれているのか考えました。単純にお金や時間だけではなく、気持ちや思い、手間に対しても使う言葉です。「もったいない」行動、なくしていきましょう、味中生みんなで。

アルトリコーダーの指使いを確認した後、実際に吹く練習に取り組みました。感染症対策のために距離をあけ、一人一人、壁に向かって低音・高音・サミングなどを練習しました。

今日のめあては、「段落構成を捉えよう」でした。
今まで習ったことを思い出しながら、段落がどのような役割をもっているのかに注目して、グループで考え合っていました。

反比例の確認テストを行っていました。
内容を完璧に理解したかどうかを、自分自身で知るチャンスにしていきましょう。
１１月２５，２６日は期末テストです。残り３週間を切っていますので、早めの準備が必要ですよ。

凸レンズによる像のでき方や見え方の作図に取り組みました。三角定規を上手に使って作図をする姿に、頼もしさを感じました。

反比例の学習です。みんなでジャンプ課題にチャレンジしました。
今まで学んだことを思い出しながら、班で協力し、知恵を出し合って取り組んでいました。

水産生物を育てる技術についての学習です。
「なぜ養殖が必要なのか」を考えた後、完全養殖に取り組む人の特集映像を見ました。自分が何気なく食べている食材は、多くの人の手によって手元に届くことに気付きました。

運動場で、応援歌披露、生徒会種目（oh玉）、oh縄、学級対抗リレーを行いました。入学してから７か月が過ぎるところですが、学年主任からは、小さな蕾が栄養分を蓄えて、どんどん膨らんでいる様子が数多く見られたと、お褒めの言葉がありました。今後、次の目標を定め、さらに成長していきましょう。

体育館で、有志パフォーマンスと応援歌パフォーマンス２を行いました。６月に取り組んだ応援歌パフォーマンスの動画をみんなで鑑賞し、自分たちの成長をお互いに確かめ合う時間もありました。みんなの表情が輝いていますね。

歴史の学習です。平清盛が朝廷の政治の実権をにぎるも、すぐに平氏がほろび、源頼朝が鎌倉幕府を開きました。
大人のみなさん、鎌倉幕府の始まりの年号と聞かれれば、多くの人が、１１９２年と答えるでしょうが、近年は、１１８３年や、１１８５年という説も強くなっているようです。研究が進むと、いわゆる「定説」が「定説でなくなる」こともあるのですね。

展示作品の鑑賞では、同級生や先輩の作品から、たくさんの刺激をもらいました。文化部などの動画鑑賞では、いろんなタイプの文化を見聞きすることで、心を豊かにすることができました。明日の体育館での行事も、有意義な時間にしましょう。

マット運動に取り組んでいました。タブレット端末で自分の動きを録画してもらったり、仲間と確認し合ったりしながら、今まで取り組んだ技を確認し、改善しようとする姿が見られました。

「虫めがねで太陽をみてはいけないのはなぜか？」
グループで協力して、凸レンズとライトをうまく使って光の向きを確認していました。よりわかりやすく実験ができるように、担当の先生が特製の装置を作ってくれたそうですよ！　そのおかげで、理解が深まりましたね。