「秋」は今年の４年生の書写競技会の課題です。
　「秋」はへんとつくりの左右の部分からできている文字です。互いの位置や大きさに気をつけて形を整えて書きます。

　ここでは、●＋▲＝▲＋●　（●＋▲）＋■＝●＋（▲＋■）　のような計算の決まりを勉強します。交換法則とか結合法則とか呼ばれるものです。決まりそのものを覚えることよりも、この法則をうまく使うことで、複雑な計算を簡単にできる場合があります。簡単に計算できれば間違いも減ります。うまく活用できるようになるとよいですね。
　この単元は学級を半分に分け、少人数で授業を行っています。

　単元名は「ギコギコクリエーター」、のこぎりで木を切って工作をします。学校でのこぎりを使うのは４年生が初めてとなります。（３年生では金づちで釘を打つことはしています。）
　板が１まいと細長い木ぎれ２本で作ります。
　今日はどのように切り取るか、板や木ぎれに線を引きました。図工の技能も必要ですが、何枚・何本切り取るか、どことどこの長さを同じにするかなど、算数の図形の力も大いに必要になりそうです。切ってしまってから、「あっ、しまった！」とならないように。

　「忘れもの」という詩をみんなで読みました。夏休みがすんでしまった今の気分にぴったり？の詩。迷子のセミ、さびしそうな麦わら帽子、耳に残る波の音、そんな忘れものを取りに、もう一度夏が戻ってこないかな、という思いを綴った詩です。

　４年生は２学期の係活動を決めました。
　メンバーを決めた後、フクロウのイラストの用紙に係の目標や活動することを相談して書きました。一人一人の２学期の目標も手のひら型の画用紙にかきました。教室の雰囲気も１学期とは少しずつかわってきます。一人一人の活動も１学期とはひと味ちがったものになるといいですね。

　４年生のクラスはフルーツバスケットです。

　４年生の算数はクラスを均等の人数で２つに分けて、２人の先生で指導をしています。今の内容は小数の足し算と引き算。小数点をはさみ３けたの数になるので、筆算で行います。位をそろえて筆算の形にかくことが大切なポイントです。
　それぞれの先生に見てもらいながら、計算を確実にできるよう練習問題に励みました。

　となりのクラスでも星の探し方を勉強中でした！

　４年生１学期の理科は「夏の星」という単元で終了です。
　学校にいる間には本物の星は見れませんので、家でも観察することになります。学校では星座早見盤を使って、どのようにして星を探せばよいかを勉強しました。たまたま１組２組同じ時間に理科をやっていました。
　みんなに探して欲しいのは「夏の大三角」と呼ばれる３つの１等星です。天気も心配だけど、うまく見つけられるかな？お家に帰ったあと、東西南北が分かるかどうかも？？
　夜に観察することがありましたら、安全のためお家の方もついていてくださるとありがたいです。

　もう１つのクラスが「まぼろしの花」を描きました。
　どの画用紙にもそれぞれの色や形の花が開きました。画用紙を大きく使って、ぐんぐんのびる花がたくさん咲きました。

　４年生は４月に「あたたかくなると」という単元の勉強をしました。７月には「暑くなると」という単元があります。
　４月のころに見た木々の様子はどのように変わってきているでしょうか？今日は校庭に出て、桜などの樹木を観察しました。多くの木々はもちろん青々と茂っています。手の届く枝を触ったり、葉の表面をこすったりして調べました。

　４年生の国語も１年生と同じように、話すことに重点を置いた内容です。最近の国語は、物語などの読み取りばかりでなく、書く・話すなどの表現の分野の内容が多くなっています。
　さて、今回の４年生は「夏休みに遊びに行くなら海がいいか、山がいいか」というテーマで、自分の考えをまとめます。テーマ自体は軽いものですが、聴き手によく分かるように内容を整理して話す練習です。初めに結論を言うこと、理由はいくつかに分けて整理して話すことなどに気をつけて、話す内容をまとめました。

　「まぼろしの花」
　ふしぎな種からだれも見たことがない花が咲く、そんなふしぎな花を想像して描きました。画用紙いっぱいを使い伸び伸びと描きました。

　４年生の算数は図形の学習中。
　長方形に２本の対角線を引き、４つの三角形に切り分けます。
　この三角形を使って、平行四辺形やひし形ができるかな？

　光電池に光を当てて電気を起こします。モーターにつないで回します。
　今日の午前中、曇り空の下チャレンジしようとしましたが断念。次回、天気の良い日に再チャレンジするとして、今日は別の課題を考えました。
　太陽の光を鏡で反射させて光電池に当てます。どのようにすれば良いかな？
　グループごとに３枚の鏡を配ってもらって考えました。どう配置すると効率的かな？

　１学期勉強してきたごみ処理や資源の活用について、新聞形式でまとめました。不必要に色を使わず、内容重視のかっちりとした新聞ができあがりつつありました。

　４年生のもう１つのクラスでも、国語では「一つの花」を学習しています。
　戦争中の話です。お腹がすいた子どもをなだめる、お母さんの心情をみんなで考えました。

　戦時中を背景にした物語、「一つの花」の学習です。
　一場面を読んでどんなことが分かったでしょう。学習のあとをふりかえってまとめました。話し合いのときは、みんな友だちの意見をよく聴いています。だから、ともだちの意見を自分の意見にも生かしています。
　発表の中に「◯◯さんの意見から、〜なことがわかりました。」というのものが、大勢から聞かれました。

　４年生のもう１つのクラスがコロコロガーレを作りました。そろそろ完成のしのっ子も表れました。友だちの作品を見るのも楽しそうです。気のはやい子は、柱を立てる前にすでにビー玉を転がして実験中です。

　戦争中の舞台にした物語です。
　今日は最初の場面を読み解いていきました。子どもたちには、戦時中のくらしをイメージするのは簡単ではありません。「配給」という言葉が出てきました。この当時のくらしを象徴する言葉でもあります。みんなで国語辞典を使って調べました。