５年生。

　今日５年生が校外学習に出掛けないのは、もちろん５月末に野外生活があるからです。
今は、野外生活に向けて着々と準備を進めています。
　こちらのクラスはキャンプファイヤーのスタンツの相談です。まず、スタンツって何か？イメージできない子も多いことでしょう。そんな中での話し合いです。司会のしのっ子もよい経験とは言え、とりまとめに苦心していました。苦労した分だけ、当日はよい思い出になると思います。

　他学年が校外学習に出掛ける中、５年生は学校で授業です。
　こちらは算数の授業、先日から「体積」の勉強をしています。今日は「大きな体積」の求め方、「平方メートル」という単位が出てきます。じっくりと問題に取り組んでいます。

　６年生の国語も物語教材の勉強です。「あめ玉」というお話です。
　最近教科書に載るようになったお話でしょうか。なかなかおもしろいお話です。
　６年生の友だちの発言にしっかりと聴き入っていました。

　「Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ？」あいさつのときの決まり文句です。そのときの体調や気分を問う表現です。その答えとして「Ｉｍ ｓｌｅｅｐｙ．（ｈａｐｐｙ　ｓｉｃｋ　ｈｕｎｇｒｙ・・・等々）」

　この表現を使ったテープから流れる英会話に耳を傾け、聞き取りをしました

　５年生の理科は「天気の変化」を扱った内容を学習しています。
　大きなめあては「天気の変化を予想できるだろうか？」です。今日はコンピュータで手に入れることができる情報を探しました。

　５年生から家庭科が始まります。今日はその最初の授業。
　家庭科を勉強することで何ができるようになりたいかを話した後、１本ずつ糸をもらって、玉結びを教えてもらいました。
　見たこともやったこともない子が多いのかな？みんな大苦戦！

　２人ペアで互いのことを楽しく紹介し合いました。

　５年生の理科の最初の単元は「天気の変化」です。この単元では「どのようにすれば天気の変化を予想できるだろう」を大きなテーマにしています。最初に出てくるのは雲の様子と天気の関係です。
　この日は１時間目と６時間目に理科を行い、午前中と午後の雲の様子の変化を観察・スケッチしました。

　今日は５年生のもう１つのクラスがランドセルを描きました。どちらから見たランドセルがよいか、よく考えて描きました。指で鉛筆の線をこすって、ぼかすなどの効果も工夫しました。

　机の上にランドセルを置いて、じっくりと見てみました。どちらから見た絵を描こうか、じっくりと考えました。画用紙いっぱいを使って、丸味を帯びたランドセルを描きました。鉛筆だけの絵ですが、質感が出るようにがんばって描きました。授業参観に掲示します。見てください。

　５年生の社会科では、日本の自然や産業について学習します。今日はその導入です。
教科書を開くと日本列島とその周辺の写真が大きく載っています。その写真を見てみんなで気づいたことを話し合いました。
　「日本のすぐ近くの大きい陸は、ユーラシア大陸と言うらしいよ。」「大陸の中のもやっとしたところは砂漠かな？。」いろいろな意見をみんなで聴き合いました。

　少しずつ教科の勉強にも入っています。
　４年生理科の最初の単元は「あたたかくなると」、季節ごとの自然の変化を観察します。
　今は春真っ盛り、満開の桜の木の下で花を観察しました。垂れ下がっている枝をそっと近づけ、虫眼鏡でよく見てみました。

　英語活動は今年度も昨年度に引き続き、ＡＬＴのラジ先生に行っていただきます。
４年生までは年間数時間の英語活動ですが、５年生になると年間３５時間、ほぼ毎週行われます。早速５年生の英語活動が行われました。
　今日の内容は新年度にふさわしく自己紹介の表現です。
　「Hello，my name is ◯◯．　Whats your Name？」
　「Nice to meet you．」
　一人一人相手を見つけて自己紹介をします。自己紹介をしたら相手の名前をカードに書いてもらいます。次々の相手を見つけて大勢の仲間とあいさつをしていきます。