伝言板の完成が近づきました。ニスを塗り、最後は穴を開けひもを通します。
　すてきな伝言板の完成です。

　子どもたちにとって分かりづらい「単位量あたり」の授業です。単位量あたりの考え方が少し分かってきたでしょうか？
　今日は鉄と銅の単位量あたり（１立方センチメートルあたり）の重さを求めています。実際の数値を使っており、割り切れない場合もあるので今日は電卓ＯＫです。

　今日は５年生のもう１つのクラスで、温度のちがいによるものの溶け方の実験をしました。全部のグループの実験の様子を撮影してみました。熱いお湯を使う実験です。安全が大切です。どのグループも、よく注意と協力をしあって実験をしていました。

　「身の回りの整頓」というテーマです。整頓が必要な一番身近なものは学校の机です。道具箱の様子はどうでしょうか？道具箱を机の上に出し、整頓の様子を調べました。いらないものや捨てるものが、たくさん入ったままのしのっ子もいるようです。

　水の温度を上げると、もののとける量はどう変わるかを調べました。とかすものは食塩とミョウバンです。水が２０度のときと４０度のときとでは、とける量がどれくらいかを調べています。
　予想をしてから実験開始。予想通りの結果が出たでしょうか？

　５年生の書写の教室を覗いたら、４人グループに机を併せて練習していました。そのときにはもう終わっていましたが、グループ内で互いの作品を見てアドバイスをしあいました。

　「単位量あたり」の単元がスタートしました。
　「たたみ１０枚の部屋に６人」「１０枚の部屋に５人」「８枚の部屋に５人」一番混み合っている部屋はどれ？　
　たたみの枚数か人数が同じであれば簡単ですが、たたみの枚数も人数も違っているときはどうやって比べればよいのでしょう。比べ方をいろいろと考えました。「たたみ１枚あたりの人数」「１人あたりが使えるたたみ」という考え方に気づけたでしょうか。単位量あたりは割合の考え方につながる、大切だけど難しいところです。割り切れないわり算が多いのも抵抗感が生じるところでしょうか。

　今日、５年生は、卒業式に向けてパンジーを植えました。
今までにお世話になった６年生のために、パンジーを育て、卒業式当日に体育館に飾りたいと思います。心をこめてしっかりお世話をしていきたいと思います。

　課題は「朝日」です。
　半紙の大きさ、各々の文字の大きさのバランスに気をつけて書きます。

　「買い物名人になろう」
　前回は無駄な買い物はないかなど、金額面からの内容でしたが、今日は同じテーマでも質的な面からの内容です。
　服を買うときに素材や扱い方などを確認することの大切さを学習しました。教科書に出てくるマークを自分の着ている服で確かめました。目的に合った素材のものを選べると良いですね。

　５年生でプログラミング学習の授業を行い、校内の教員で参観しました。内容は先日の教員研修と同じで、ブロックを紙の外に出すようにレゴロボットの動きをプログラムするというものです。しのっ子たちにとってもとても魅力的な課題で、試行錯誤を繰り返しながらロボットを動かしました。

　「平均」の勉強です。全体の数量を個数で割ります。いろいろなパターンの問題を解いているところです。「電卓を使いたい」という声もありましたが、今日の問題であれば暗算と筆算で十分対応できるはず。

　５年生は福祉をテーマに活動しています。先日はふれあいセンターの方を招いて、福祉実践教室を行いました。これまで体験したり調べたりして学んだことを、まとめて発表します。今日はコンピュータで過去の写真を見ながら準備をしました。発表は３学期、もう少し先になります。

　家庭科の授業では、消費者としてのあり方についても勉強します。今日の授業は「買い物名人になろう」というタイトルです。自分の買い物の仕方を振り返ったり、あとで「しまった」と思わないようにするには、どんなことに気をつければ良いかなどを学習しました。

　電動の糸のこぎりを使うのはこれが初めてです。安全な操作方法をしっかりと覚えてから始めます。そうは言っても目の前でのこぎりの刃が動くので、やはり初めはドキドキすることでしょう。注意点を確かめ合ったり、板をしっかりと押さえた後で、友だちにスイッチを入れてもらったりと、協力して作業する様子も見られました。
　作っているのは伝言板です。

　５年生は総合的な学習で福祉についての学習をしています。今日はふれあいセンターの皆さんなどを講師に招き、福祉実践教室を行いました。しのっ子は３つの講座に分かれ、学習を深めました。
【上】高齢者疑似体験　おもりやめがねなど様々な負荷をかけ、身体活動をしづらくなった高齢者の疑似体験をしました。
【中】点字体験　点字の仕組みを教えていただき、点字を打つ体験もしました。
【下】視覚障害者サポート体験　目の不自由な人が安心できるサポートをする体験をしました。

　総合の時間を使いレゴロボットを組み立てました。ペアで協力しながら組み立て、完成すると早速プログラミングして動かしました。さまざまなゲームを考え、楽しみながらプログラミングしています。

　ちょっと工夫が必要な応用問題です。
　いろいろなアルファベッドの文字を人文字で作ります（人と人との間隔は１メートル）。Ｏのように線がつながっている文字と、Ｕのように端がある文字では求め方が違ってきます。計算での求め方をどう説明すればよいかを考えました。

　本日、セパタクローの日本女子代表選手にも選出された経験をもつ青木沙和さんを夢先生としてお迎えし、夢教室を行いました。「夢」をテーマに各クラスでゲームをしたり、小学生からの実体験を聞くことができました。「チャレンジ」「くやしい」「成長」などさまざまなキーワードが出て、子どもたちも自分の夢に何が必要なのか考えることができました。

　「すれちがい」、しのっ子の身近なところでも起こりそうな、友だちとの間のちょっとしたすれ違い。多くの子がすれ違いから起きる、不快・心配等の経験をしたことがあるのではないでしょうか。自分たちの生活を振り返りながら考えました。