３時間目の６年生は１組も２組もテストです。１組は算数、２組は国語、どちらも６年生のまとめの内容です。小学校で受けるテストも、もう残り少ないはず。
　真剣な表情で問題に取り組んでいます。

　時間をかけて取り組んできた木版画の版が彫り上がりました。今日はいよいよ「刷り」に入ります。ローラーで版にインクをつけ紙を乗せると、ばれんでしっかりとこすりました。どんな刷り上がりかな？わくわくして紙を上げてみると、むらがなくくっきりと刷り上がっていました。

　「What do　you want　to　be?」「Ｉ What to be ａ　○○．」
　「何になりたいですか？」「○○になりたいです。」という将来なりたい職業などを尋ねる表現です。小学校の最終盤にふさわしい課題ですね。
　何人もの相手を見つけ、会話のやりとりをしました。

　６年生の算数は、小学校で新しく習う学習内容は終わり、復習に入りました。先生が用意したプリントをどんどん進めていきます。分からない問題が出てくると、友だちや先生にききます。机の上に３枚も４枚もプリントが乗っている子もいました。ずいぶんたくさん進んでいるようです。

　「持続可能な社会」は、これからの子どもたちも考えていかなければならないテーマです。小学校の家庭科の最後に出てきました。
　環境を守るためにはどうすればよいか、自分の生活を見直してみました。教科書には写真のようなページがあります。いろいろな項目をチェックしながら、できているところにはシールを貼っていきました。「わたしはやっているけど、うちの親はできていないよ。」という声も聞かれました。

　６年生の教室を覗くと社会科の授業、三権分立の板書が書いてあります。資料集を使って、国会や内閣について調べているようです。資料集を使っても出てくる言葉には難しいものが多いようです。ちょうどそのとき頭を悩ませていたのが「弾劾裁判」という言葉。なかなか載っている本がありません。そのとき一人のもっていた辞書に書いてありました。さっそく発表をしてもらって、１つ解決です。

　今、６年生は体育でバスケットボールをしています。体育の種目の中でも、このようなボールゲームはしのっ子たちにも人気があります。やはりバスケットボール部の動きが目立ちますが、どのチームもパスを多用するため、いろいろな子がボールに触ります。さすが６年生、審判も子ども同士で行います。

　しばらく前から取り組んできた英語劇「桃太郎」、今日はいよいろ本番、みんなの前で発表をしました。
　人物のお面や衣装、そして小道具まで準備し、なかなか凝っています。ところどころで台本をチラ見していますが、そこはご愛敬。どのグループもめでたく鬼退治までこぎつけました。

　木版画に取り組む６年生、彫刻刀を手にみんな黙々と板に向かっていますが、なかなか作業は進みません。でも少しずつ、版ができていきます。
　小学校の図工、最後の作品がこの木版画です。悔いの残らないよう、一彫り一彫りしっかりと刻んでくださいね。

　英語劇「ももたろう」の練習がずいぶん進んできました。頭には犬や猿などの絵をつけている子もいます。最初は恥ずかしがっていた子の動作も、大きくなってきました。

　６年生の体育はバスケットボールです。体育館を２面に分け、ゲームの最中です。男女合同で６つのチームを作り、リーグ戦で争います。ホワイトボートにこんな楽しいチーム名の対戦表がはってありました。

　単元は「割合」です。こんな問題を解いています。
　「学校の図書室にある１万冊の本のうち１０分の３が童話の本です。童話の本のうち５分の３が日本の童話です。日本の童話は何冊ですか？」１万冊の１０分の３が３０００冊、その５分の３を計算するという方法があります。もう一つ、日本の童話の本は図書館の本全体のどれだけにあたるか、を先に求める方法もあります。
　今回できるようになってほしいのは後の方法です。割合同士のかけ算になります。先生のアドバイスを受けながら、みんな一生懸命考えています。

　６年生家庭科の時間の様子です。今日は裁縫でも調理でもありません。今日のテーマは「冬のくらし」、さまざまな暖房器具について調べています。エアコン、石油ストーブ、電気ごたつなど、それぞれの特徴をまとめています。学校の教室暖房も今年からエアコンになりました。どうしても空気が乾燥しやすいです。実生活でも、それぞれの暖房器具の長所を生かしたり、短所をうまくおぎなったりできるとよいですね。

　電気が熱を発生させる様子を調べています。電熱線の上に発砲ポリエスチレン（魚のトレーのようなもの）を置いて、スイッチオン！電気が発生させた熱で、溶かし切っていく様子を見守ります。

　「家から駅まで行くのに歩くと２０分、走ると８分かかります。１分間に歩く道のりは、家から駅までのどれだけにあたりますか。走るときはどうですか。」さらに問題は続きます。「はじめ１５分間歩き、そのあと走って駅まで着きました。走った時間は何分ですか。」
　「道のり」と言いながら、ｋｍもｍも一切出てきません。１分間や１５分間に進む道のりが、全体のどれだけに当たるかを生かして解かないとできません。考え方をいろいろと説明しますが、みんな理解できたかな？

　６年生の理科では電気の勉強をしています。６年生の理科では「発電」や「蓄電（電気をたくわえる）」等を扱います。
　前回は写真にあるような手回し発電機を使い、発電について調べました。今日のテーマは「蓄電」です。コンデンサーが電気を蓄える様子を調べます。身近な電気器具などに使われているコンデンサーを調べることで、生活の中の電気について学びます。
　実験は写真のようにグループごとの道具を使います。どのグループも上手に手分けして行っています。

　校舎裏の日の当たらないところは雪がのこったまま、児童クラブに移動するしのっ子の通路にもあたります。
　そんな場所を６年生が雪かきをしてくれました。下級生たちが歩く道がうんと安全になりました。ありがとう６年生。

　６年生の木版画、下絵が終わって、いよいよ彫刻刀を使って版彫りを始めました。小学校の図工は、あといくつ作品を作るのかな？
　

　２学期の終わりにスタートした英語劇、練習の段階に入りました。まだ、台本を見ながらですが、動きを少しずつつけながら練習しました。
　劇は桃太郎です。ラジ先生に桃太郎は英語で何と言うか聞いてみました。「Peach Boy？」、お話のタイトルですからやっぱり桃太郎は「Momotaro」です。

　６年２組は修学旅行で学んだことを発表しました。