電気が熱を発生させる様子を調べています。電熱線の上に発砲ポリエスチレン（魚のトレーのようなもの）を置いて、スイッチオン！電気が発生させた熱で、溶かし切っていく様子を見守ります。

　「家から駅まで行くのに歩くと２０分、走ると８分かかります。１分間に歩く道のりは、家から駅までのどれだけにあたりますか。走るときはどうですか。」さらに問題は続きます。「はじめ１５分間歩き、そのあと走って駅まで着きました。走った時間は何分ですか。」
　「道のり」と言いながら、ｋｍもｍも一切出てきません。１分間や１５分間に進む道のりが、全体のどれだけに当たるかを生かして解かないとできません。考え方をいろいろと説明しますが、みんな理解できたかな？

　６年生の理科では電気の勉強をしています。６年生の理科では「発電」や「蓄電（電気をたくわえる）」等を扱います。
　前回は写真にあるような手回し発電機を使い、発電について調べました。今日のテーマは「蓄電」です。コンデンサーが電気を蓄える様子を調べます。身近な電気器具などに使われているコンデンサーを調べることで、生活の中の電気について学びます。
　実験は写真のようにグループごとの道具を使います。どのグループも上手に手分けして行っています。

　校舎裏の日の当たらないところは雪がのこったまま、児童クラブに移動するしのっ子の通路にもあたります。
　そんな場所を６年生が雪かきをしてくれました。下級生たちが歩く道がうんと安全になりました。ありがとう６年生。

　６年生の木版画、下絵が終わって、いよいよ彫刻刀を使って版彫りを始めました。小学校の図工は、あといくつ作品を作るのかな？
　

　２学期の終わりにスタートした英語劇、練習の段階に入りました。まだ、台本を見ながらですが、動きを少しずつつけながら練習しました。
　劇は桃太郎です。ラジ先生に桃太郎は英語で何と言うか聞いてみました。「Peach Boy？」、お話のタイトルですからやっぱり桃太郎は「Momotaro」です。

　６年２組は修学旅行で学んだことを発表しました。

　６年１組は社会の授業です。昭和の時代の戦争について学びました。

　自分が体験しなかった講座のことなどを、興味深く聞くことができました。

　６年１組は学級閉鎖の期間が終わり、４日ぶりの登校です。まだ、欠席の児童が何人もいますが、閉鎖により感染の心配はかなり減少したと思われます。教室をのぞいたときは図工の時間。木版画の作業を進めていました。担任の先生も欠席が多いと、教科の内容も進めづらく一苦労です。久しぶりに友だちと会ってうれしいのか、賑やかでリラックスしたムードの教室でした。

　６年生の理科では、電気について学習しています。今日はコンピュータを使って発電のしくみについて調べました。今は電力会社なども、子ども向けのわかりやすいホームページを設けて、調べ学習に活用できるようにしているようです。
　調べたことは新聞の形式でまとめます。

　６年生のもう１つのクラスも、木版画が始まりました。凸の部分にインクをつけるので彫ったところが白くなります。どこを彫りどこを残すかを考えながら下絵を描かないと、白黒のアンバランスな作品になってしまいます。また、鉛筆で描いたような１本の細い線は表現することができません。失敗がないよう、ときどき先生に見てもらいながら作業を進めます。

　６年生の図工は木版画を行います。下絵を描き、カーボン紙を使って板に下絵を描き写す段階です。６年生はインフルエンザで欠席が多く、ちょっと寂しい教室です。

　３学期最初の書写の時間です。今日の書写では、今年にかける思いを漢字一文字で書き表しました。
　さて、どんな文字が並んでいるでしょうか？

　みんな静かに問題を解いています。分からないときは互いに教え合うことも。もちろん答えだけを教えるのではなく、考え方や解き方を相手が理解できるように説明しようと努めます。工夫して説明するうちに、教えている側も道筋が整理され、より確かな理解となります。
　算数の授業は担任＋１名の２名で指導しています。２人が教室を回ってアドバイスをします。

　６年生の理科は電気の勉強です。今日のテーマは「電気をつくる」。
　塩ビのパイプとビニルテープのくらげをこすって近づけると・・・。テレビで見たような場面に、しのっ子たちは大盛り上がり。