法隆寺見学の後、昼食をとって、お土産を選びます。
「何を買おうかな？」「これ自分の」「これ家族に」
でも、明日は京都でのお土産も買いたいから、どうしよー。
この後は、奈良公園に向かいます。

　柿食えば鐘がなるなり法隆寺　正岡子規

金剛力士像について、ガイドさんから説明を聞きます。

現存する日本最古の木造建築の五重塔について、学んだことは忘れないようにメモ。
さすが６年生。

鯛石。
大雨の時、魚はここまで泳いできたが、それ以上は水位が上がらないことを示すものと言われます。

法隆寺に伝わる七不思議。
その内の一つ。
南大門前の鯛石（たいいし）です。
「ほら、鯛に見えるでしょ！」

法隆寺を見学した後は、法隆寺の近くで昼食です。
メニューはカレー。
今日は、朝早かったから、お腹すいてる。食が進みます。

だんだん目が覚めてきたのかな。
元気になってきました。しかし、バスの中では、静かに過ごします。

修学旅行に出発します。
「いってきます」
５年生の野外生活の時には、６年生〜５年生に
今度、６年の修学旅行には、５年生〜６年生に、メッセージ。

　６年生の課題は「思いやり」。用紙に対する文字の大きさと配列、点画のつながりに気をつけて書きます。
　６年生らしく、落ち着いた雰囲気の中で行われていました。

　夏休みを挟んで、取り組んできた「テープカッターづくり」もいよいよ終盤です。切り出して、装飾した板に絵の具で着色、組み立ての段階に。完成までにはもう一息です。

　６年生の家庭科。ナップザックが完成しました。修学旅行、見学時のカバンとして活用します。

　６年生の英語。地球に暮らす生き物について考え，そのつながりを発表します。発表に使う食物連鎖（Food Chain）カードづくりをしました。
　今日は、中学校のＡＬＴにもお手伝い頂き、同時に、別の教室でＡＬＴと英語での面接も行いました。これまでの学習の成果が発揮できたでしょうか。

　３年生の算数。重さの簡単な計算を学習しました。はかりのおもりを組合わせて、何グラムの重さがはかれるかの課題に取り組みました。

　６年生の家庭科。ナップサックづくりの続きです。袋状になった布に、あき止まりを割り、【コ】の字に縫う作業に手間取っていました。完成までもう一息ですね。

　６年生の家庭科。生活を便利で豊かにするための布を用いた製作について，基礎的・基本的な知識及び技能を身につけ，目的に合った製作計画を考え，製作をします。
　今年も、ナップザックの制作に取り組んでいました。初めて使うミシンにも挑戦します。

　６年生の図工。切り出した板に装飾を施します。彫刻刀で彫ったり、やすりで面や角を整えていました。どの児童も、集中して取り組んでいました。

　６年生の英語。今年はいつもより短い夏休みでしたが、夏休みの記録メモを作り，思い出を英語で発表しました。
　発表の最後は「Thank you for listening.」
　

　６年生の道徳。さまざまな職業に就く人々の姿を描いた 1 枚の絵や，働く人のエピソードとアンケート調査結果を通して，人は何のために働くのかを考えます。
　グループごとに、小さなホワイトボードに知っている職業名を書き出していました。

　６年生の理科。月と太陽の位置に着目して，これらの位置関係を多面的に調べます。この時間は、月の形が変わって見える理由を，ボールに光を当てるモデル実験で確かめていました。電灯（太陽）が少し眩しそうですね。