６年生の家庭科。生活を便利で豊かにするための布を用いた製作について，基礎的・基本的な知識及び技能を身につけ，目的に合った製作計画を考え，製作をします。
　今年も、ナップザックの制作に取り組んでいました。初めて使うミシンにも挑戦します。

　６年生の図工。切り出した板に装飾を施します。彫刻刀で彫ったり、やすりで面や角を整えていました。どの児童も、集中して取り組んでいました。

　６年生の英語。今年はいつもより短い夏休みでしたが、夏休みの記録メモを作り，思い出を英語で発表しました。
　発表の最後は「Thank you for listening.」
　

　６年生の道徳。さまざまな職業に就く人々の姿を描いた 1 枚の絵や，働く人のエピソードとアンケート調査結果を通して，人は何のために働くのかを考えます。
　グループごとに、小さなホワイトボードに知っている職業名を書き出していました。

　６年生の理科。月と太陽の位置に着目して，これらの位置関係を多面的に調べます。この時間は、月の形が変わって見える理由を，ボールに光を当てるモデル実験で確かめていました。電灯（太陽）が少し眩しそうですね。

　６年生の図工。板を下書き通りに仕上げる段階に。ドリルで穴をあけたり、糸ノコで切り取ったりします。その後、紙やすりできれいに仕上げます。少しずつ形になってきました。

　６年生の国語。漢字二字・三字の熟語のでき方の特徴を漢字辞典を使って学習します。

　６年生の英語。７時間授業になり、同じ教科が１日に２時間になることもあります。
　前回の授業で作成したスピーチ・絵カードを使って、行ってみたい国と，その理由を一人ずつ発表していました。
　２時間目は、世界遺産や，英語と日本語との違いについて学習しました。「世界で一番世界遺産が多い国は？」

　６年生の国語。「これからの生活の中で，どんなことを大切にしていきたいか」をテーマに、お互いの立場や意図を明確にしながら計画的に話し合い，考えを広げたりまとめたりします。メンバーを何度か変えて、再び最初のメンバーに戻り、広まったり深まったりした自分たちの考えを交流していました。