今日のめあては「らくなとき方を考えよう」です。
問題は「１３このリンゴと１２このミカンあわせて２５こです。」
これを図に書いて、より「らくなとき方」を考えるようです。
ものの見方を磨く練習です。
問題は同じなのに、いろいろな図で表しています。
そして、大切なのはなぜそのように表したか説明できる能力です。

引き続き「たぬきの糸車」を読み深めています。

登場人物の気持ち

物語の情景

思い浮かべながら・・・

そして、授業の終わりには必ず

思ったこと、感じたことをふりかえります・・・

　朝の教室・・・

　友だちとの会話がはずみ

　あちらこちらで笑顔がこぼれています

　今日は「春一番名付けの日」だそうです。　
　気象庁によると「春一番」の語源について、石川県能登地方や三重県志摩地方以西で昔から用いられたという例を挙げ、諸説があるとしつつ、安政６年（１８５９年）２月１３日、長崎県壱岐郡郷ノ浦町（現・壱岐市）の漁師が出漁中、おりからの強風によって船が転覆し、５３人の死者を出して以降、漁師らがこの強い南風「春一」または「春一番」と呼ぶようになったと紹介しています。
　なお、「春一番」という語の新聞での初出は、１９６３年（昭和３８年）２月１５日の朝日新聞朝刊での「春の突風」という記事であるとされ、このため２月１５日は「春一番名付けの日」となったそうです。（参考・引用　気象庁・ＨＰイルカのつぶやき）
　今日は比較的暖かい朝となりました。昼には日差しも出てくるようです。さて、今年の春一番はいつ吹くのでしょうか？そういえば理科でも天気のこと学習するんですよね。なぜ春一番が吹くのか調べてみるのもおもしろいかもしれません。

メニュー
　豚骨醤油ラーメン　まぐろナゲット　卵入り小松菜の彩り和え　牛乳

　「ラーメン好きにはたまらん。」という声が聞こえてきました。
　今、給食の時間には放送で、在校生から卒業生へお礼のメッセージが流れています。
　「〇〇さんへ　いつも、学校へ手をつないで連れてきてくれてありがとう。　△△より」
　６年生のみなさん、小学校での給食の時間も、そう数多くはありません。楽しく過ごしてください。

　２年生の算数ドリルも終わりに近づいてきました。

　振り返ってみると、たくさんの計算問題に挑戦してきたことがわかります。

　日々の小さな積み重ねの大切さと、偉大さを感じます。

　「ちりも積もれば山となる」

　何度も何度も練習して、時計の読み方にもだいぶ慣れてきました。

お家でもお子さんに、「今何時か教えて？」とか、

「６時の１５分前になったら教えてね。」なんていうことを

日常的にたずねてもらえると、きっと時計の読み方が得意になると思います。

ぜひ、実践してみてください。

１年生は「たぬきの糸車」のお話を読み深めています。

新しい「漢字」に、新しい「ことば」、聞いたことのない「表現」。

毎時間新しい発見がたくさんあります・・・。

どんなお話なのか、お子さんに聞いてみてください。

　折り紙を折ったり・半円を書いたり・切ったり・・・・・・。

　「おっ、正六角形ができたぞー！」

　「さあ、なんで正六角形ができたか考えよう！」

　正六角形ができるまでの手順の中に、正六角形の特徴がかくされています。

　「あなたは、気づきましたか？」

　２月２２日に卒業生を送る会が行われます。各学年その送る会に向けて着々と準備をしています。今日は飾り付け用の「花」の作製と、呼びかけ・歌練習を予定しています。きっと卒業生への感謝の気持ちのこもった、心温まる会となると思います。
　

　４年生は木版画に挑戦中です。彫刻刀を使っての初めての作品作りとなります。ほぼ下絵が完成し、いよいよ「彫り」に入っていきます。と、いうことで今日のめあては「彫刻刀の使い方をおぼえよう」です。
　「切り出し刀」「平刀」「丸刀」「小丸刀」「三角刀」などを彫る部分によってどのように使い分けるかがポイントとなります。根気よく少しずつ少しずつ彫り進めていくことも大切です。

　作製中の作品は、「ゴムの力で　トコトコ」。

　「ところで、ゴムの力って？」
　「伸ばしてももとの長さに戻る・・・。」
　「伸びたり縮んだりする・・・。」

　さて、トコトコと動く作品ができるのでしょうか？
　廊下には一足先に作ったお隣のクラスの作品が並んでいます。

　今日も冷え込みの激しい朝となったが、雲一つない快晴。今日は春の日差しの恩恵を受けて、久しぶりに気温も１０度以上になるということだ。
　天気がいいと子どもたちのテンションも上がり、いつもよりたくさんの子どもたちが登校後運動場に飛び出した。まだまだ寒い日が続くかもしれないが、もう少しの辛抱だ。春は確実に近づいている・・・。
　

　デジタル時計の時間はすぐに読めるかもしれないけれど、
アナログ時計の時間を読むのにはある程度の慣れが必要だ。

ここで、「六十進法」という未知の領域への一歩を踏み出すことになる。

時計を読むのには比較的早く慣れるんだけど、
時間の計算になると頭がこんがらってくるんだよね・・・大人でも・・・。

ところで、デジタル時計とアナログ時計、どっちが便利なんだろうね？
家族でそれぞれの長所短所について意見を出し合ってみてはどうでしょう？

　今日のねらいは、「１００がいくつか考えよう」

「１００を２４こあつめた数はいくつ？」

「３２００は１００を何こあつめた数？」

　みんなの大好きな「お金」で考えてみるとわかりやすいかも。

「資料からわかる　小学生のこと」について発表するための原稿作りが終わり、今日は発表練習をしていました。１度声に出して原稿を読んでみると、言いにくい言葉や、文のおかしな部分に気づくことができます。
　本番は、大きなはっきりとした言葉に心がけて発表しよう！

　今日の給食の献立は、三ツ渕小学校の児童は作り方をよく知っている「ごはん（米）」、寒くなるとむしょうに食べたくなる具だくさんの「豚汁」、ポピュラーな照り焼きではない「ぶりの塩焼き」、常に安定供給・庶民の味方・お値打ち野菜の王様「もやしのごまあえ」、卵不使用・カルシウムと鉄分がとれる「おいしいプリン」、そして「牛乳」でした。今日もみんな「おいしい　おいしい！」と言いながら、食べていました。

４年生は「熱の伝わり方」の勉強に入りました。今日のめあては「熱の伝わるものを探そう」でした。
　金属　プラスティック　ゴム　陶器　ガラス　水　忘れそうな空気などいろいろ出てきたようです。
　では、それぞれ熱の伝わり方には違いがあるのでしょうか？これから違いがあるかどうか、どのように熱が伝わっていくかを実験で確かめていきます。
　火を使う実験が多いので、やけどをしないように真剣に取り組むことが大切です。意外とおもしろい実験ですから、楽しみに！
　

　１組のテープカッターづくりもいよいよ佳境に入ってきました。

色塗りの過程にほとんどが進み、
中には組み立て作業に入っている人もいました。

この家宝をどこに置くか決めておいてあげてください。
できるだけ目立つ場所がよいと思います。

　一昔前は一家に一台はミシンがありましたが、今はミシンがある家の方が珍しくなってきました。昔は、今のようにものが豊富ではなかったため、ズボンやシャツなど破れたり穴があいても、直して大事に使っていたものです。今日はぞうきんを作っていました、厚さがあるのでみんな結構苦戦していました。ひととおり使い方だけは覚えておかないとね。