「ほって　すって　見つけて」は４年生の木版画の単元です。自分が何かをして楽しんでいる場面などを表現します。お人形のようではなく、リアルな顔の表情を表現できるように、鏡を見ながら下絵のスケッチを行いました。

　鍵盤ハーモニカで「こいぬのマーチ」を演奏しました。ドからソまでの音が出てきます。右手の５本の指すべてを使います。音に指番号を書き入れ、正しい指使いで演奏することに気をつけました。指番号を書かなくても大丈夫な子は、自分で判断し書かないで演奏します。音があるところはよいのですが、休符があると次の音をそろえて入るのが難しそうです。

　リサイクル運動とベルマーク回収２日目です。今日は天気もよく、きのうに比べたくさんのアルミ缶や牛乳パック、そしてベルマークが集まりました。
　今週末は資源回収です。今日出せなかった資源も含め、よろしくお願いします。

　寒い日の登校時、手が袖の中に隠れて歩いてくる子もちらほら。転んだときなど危ないですよ。手袋をはめるよう声を掛けています。
　●リサイクル運動とベルマーク回収２日目
　●一斉下校１４：５０
　●しのキッズ

　５年生の図工ではうすい板を使ってパズル作りを行います。今日は板に描いた絵に色を塗る段階です。次はいよいよ、パズルのパートに切り分けます。

　雨天の今日は体育館で体育です。縄跳びの練習です。体育館の適度な弾力があると、運動場よりも跳びやすいかも。
　得意な子は後ろ二重跳びや、二重あや跳びにも挑戦です。

　２年生の図工ではステンシル版画を行います。ステンシル版画とは、画用紙でものの形を切り抜きます。切ったものを紙の上に置き、色の付いたスポンジでこすれば、ものの形だけ残して回りに色が付きます。逆に切り抜いたあとの画用紙を紙に置いてこすると、ももの形に色がつきます。このような作業で作品を作ります。言葉では説明しにくいですね。
　今日はその最初の時間です。先生が時間をかけて作品作りの説明をしました。そのあとさっそく図案を考えました。

　６年生の理科では、電気について学習しています。今日はコンピュータを使って発電のしくみについて調べました。今は電力会社なども、子ども向けのわかりやすいホームページを設けて、調べ学習に活用できるようにしているようです。
　調べたことは新聞の形式でまとめます。

　３年生の紙版画作りです。いよいよいろいろな素材の紙を切って組み合わせ、版を作る段階に入りました。どうしても子どもたちは細かいところにこだわって時間を掛けるようです。１つ１つはとてもていねいな作業です。あまり細かい部品だと、ローラーでインクをつけるとき、ローラーに巻き付いたりすることもあります。中心となるものを、まずは大きく作って仕上げるようにするとよいと思うのですが・・・。

　家族で大切にしていた犬が死んでしまうというお話です。同じように動物を飼っているしのっ子にとっては、特に感じるところが深い話かも知れません。教科書の下にかかれている挿絵などを参考にしながら、人物の思いを想像しました。

　１月のリサイクル運動とベルマーク回収１日目です。雨のこともあり、今日の回収量は少なめでした。６年生に学級閉鎖のクラスがあるので、保護者の方の協力を得ながら５年生の環境委員が回収してくれました。明日もう一日行います。

　昨日は寒さも少し和らいだ１日でした。運動場で縄跳びをして楽しむしのっ子たちです。
●リサイクル運動とベルマーク回収
●６年生身体測定

　４年生は週末の学校公開日に、二分の一成人式を行います。今日は何やら準備の最中です。何を一生懸命書いているのかな？それは当日までのお楽しみ。

　クラブ活動の時間に手芸クラブの皆さんが作った作品が、２階西渡りに展示してあります。学校公開日には足を運んでご覧ください。

　今日の５年生の英語活動では「リスニング」を行いました。英語のテープを流してもらい内容を聴き取ります。テープの内容は外国の学校生活についての話のようです。いきなり意味を理解するのは難しいですが、何度も繰り返して聴くうちに、１つ２つと単語が分かってきます。「Australia」「study」「lunch」などの単語が聴き取れてきました。もちろん全部わからなくても、聴き取ったことだけ書き出せばいいのです。みんな言葉を聴き取ろうと集中していました。

　６年生のもう１つのクラスも、木版画が始まりました。凸の部分にインクをつけるので彫ったところが白くなります。どこを彫りどこを残すかを考えながら下絵を描かないと、白黒のアンバランスな作品になってしまいます。また、鉛筆で描いたような１本の細い線は表現することができません。失敗がないよう、ときどき先生に見てもらいながら作業を進めます。

　国語の詩が教材です。教科書には４つの詩がのっています。どれも短くて子どもにも場面が分かりやすい詩です。その中から１つを選んで、どんな工夫があるかを見つけます。何度も声に出して読んだり、グループの友達の意見を参考にしたりして考えました。

　１年生の算数では、この単元で１００までの数が出てきます。たくさんある数え棒を、１０本で１つの束にしました。最後に余りった数え棒があります。１０の束がいくつで、残った棒がいくつかで「何十何」と数えます。また、たくさんあるものの数を数えるときは、１０ずつでまとめると間違いにくいことも勉強しました。今日は落ち着いてやれば間違えない内容です。この調子でこれからも、しっかりとついてきてくださいね。

　先日１クラスが行っていた磁石の実験を、もう１つのクラスでも行いました。身の回りのいろいろなものが磁石につくかどうかを調べます。磁石を近づける前に、それぞれのものがつくかどうか、予想をします。予想だから外れてもよいのですが、予想した根拠が書けるとよいですね。金属の仲間はつくかもしれないし、金属でないものはつかないだろう、程度の根拠がある予想だとよいですね。
　前のクラスもそうでしたが、グループの４人が協力したり、まとめ方を教え合ったりして前向きに実験に取り組んでいました。

　「あれっ？水が出ないよ。」冷え込みの厳しい朝の出来事でした。
●カウンセラーＡＭ
●４年生身体測定
●一斉下校１４：２５