５年生が図工の授業で物語「銀河鉄道の夜」の場面の中からどんなところに感動したのか想像して、その場面の絵をかいていました。

３年生が算数の授業で表を棒グラフに表していました。縦の目盛りを時間（分）、横の目盛りを曜日にして棒グラフに表していました。

６年生が音楽の授業で今月の歌「ビリーブ」を歌っていました。卒業式まで残り３９日、今の学級の友達と一緒に歌えるのも残り少なくなってきました。今の気持ちを歌に込めて歌ってほしいと思います。

３年生は、国語の授業で「モチモチの木」を学習しています。豆太の様子や言葉から気持ちを考え、みんなで聴き合っています。

３学期はじめての委員会活動（給食・計画・美化・放送・生活・環境）がありました。３学期に活動する内容について検討しました。

３学期はじめての委員会活動（保健・図書・広報・園芸・体育・飼育）がありました。３学期に活動する内容について検討しました。

３年生が体育の授業で台上前転にチャレンジしていました。できる子が徐々に増えてきました。

２年生が音楽の授業で「どこかで」の曲を聞いて、１番〜４番までそれぞれどのようなイメージで歌っているのか話し合っていました。１番は春、２番は夏、３番は秋、４番は冬の季節の歌です。

２年生が算数の時間、おじいさんやおばあさんが８０年くらい前に使っていた算数の教科書にのっていた問題を解いていました。問題は、「ねずみが２匹いました。ある日、仲間が２匹来ました。次の日に４匹来ました。３日目に仲間が来て、ねずみの数は前の日の２倍になりました。４日目にまた、仲間が来て、ねずみの数は前の日の２倍になりました。ねずみの数は全部で何匹になりましたか？」です。ペアで解き方を説明し合っていました。どのペアもちゃんと解き方を説明できましたか？

１年生が算数の授業で、大きな数の数字が書かれたカードをグループごとに各自がひいて、ひいたカードの数字の大きい数から順に並んでいました。うまく大きい順に並ぶことができましたか？

１年生が図工の授業で何に乗ってどこに行ってみたいのか、自由に想像しながら楽しそうに絵をかいていました。

２年生が音楽の授業で「スマイル・アゲイン」の曲を心を込めて歌っていました。これまでの成長ぶりを生活科でまとめていて、２月の授業参観の際に各自が発表することになっていますが、そのときに全員で歌う歌が「スマイル・アゲイン」だということです。気持ちが入っていました。

６年生が社会科の授業で、憲法で国民に保障されている基本的人権の尊重について学習していました。基本的人権には具体的にはどんな権利があるのか、様々な自由が認められているが、どんな場合も自由が認められるのか、話し合っていました。ポイントは、公共の福祉に反しない限りという制限がついていることです。

１年生が算数の授業で、１００をこえる数の数え方を学習していました。１０１〜１３１までの数字でいくつかの数字をかくして、かくされた数字をペアで話し合って答える活動を楽しそうにしていました。

５年生が算数の授業で歩合について学習していました。割合をあらわす小数を百分率で表すことを前回に学習しました。今日は、歩合でも表せることを学びました。０．１倍＝１割、０．０１倍＝１分、０．００１倍＝１厘で表すことができます。０．３０５倍は？

５年生が国語の授業で説明文「想像力のスイッチを入れよう」を学習していました。今日は、「想像力のスイッチ」という言葉の意味を筆者は本文でどのように述べているのか筆者の考えを読み取っていました。

＜献立＞
たこだんご汁・大豆と鶏肉の甘辛煮・ごはん・牛乳・ほうれんそうドーナツ

５年生が英語の授業で「Ｗhat ｗould you like ？　Ｉ　ｗould like 〜　．」の文型を学んでいました。店員さんが、お客さんにフルーツパフェにトッピングするなら何がほしいですかに、答える言い方です。「want」 と比べると「ｗould like 」は丁寧な言い方です。

４年生が書写の授業で、「元気」を毛筆でかいていました。とても集中してかいていました。

４年生が社会科の授業で都道府県名を地図帳を使って調べておぼえていました。