２年生の図工。紙を袋状にして中に新聞紙などを詰めたり，紙の形をさらに変えたりしながら作品を作っていきます。大きな袋を、ヒモでくくる作業に手間取っていました。

〜献立〜　
わかめごはん　牛乳
沢煮椀
愛知の五目厚焼き玉子
スイートポテト

給食後の配膳室では、給食委員が各クラスのワゴンの後かたづけを確認しています。
そのおかげで毎日きちんと、配膳員さんへ返却することができます。

　４年生の社会。「住民どうしの協力」がこの時間のめあてです。自主防災組織という組織について知っていることや調べてわかったことを出し合い，自主防災組織の理解を深めます。

　３年生の国語。「１年生が本を好きになってくれるような，読み聞かせをすること，そのために，グループで絵本を１冊選ぶこと」をテーマに、司会などの役割を果たしながら話し合い，互いの意見の共通点や相違点に着目して，考えをまとめます。
　付箋紙に本の題名を書き出しながら、話し合いを進めていました。

〜献立〜　
ごはん　牛乳
豚丼
サーモンフライ
はくさいのごまあえ

6月に種をまいた大豆が成長し、枝豆がたくさん実りました。
今日は3年生が枝豆の収穫をしました。１さやづつはさみで切り離し、塩ゆでして食べました。とりたての枝豆はとてもおいしかったです。

　今日は、冷たい雨が降る一日でした。５年生の昇降口から教室への階段に、心温まる掲示物が。２年生が作成した、野外生活を終えた５年生への「お帰りのメッセージ」です。

　２年生の算数。乗り物に乗っている人数を調べることで，かけ算の学習がスタートします。具体的な操作を通して，基準量の「いくつ分」という見方について理解します。

　１年生の音楽。「たん」や「たた」、「うん」を組合わせてリズムを作りました。作ったリズムを隣の友だちとつなげて楽しみした。

　４年生の算数。３年生で学習した整数の加減のそろばんの計算処理をもとに，小数の加減や大きな数の計算をします。たまの操作でいろいろな加減の計算ができるそろばんのよさに気づいたでしょうか。

〜献立〜　
ごはん　牛乳
根菜汁
ツナの甘辛煮
千切りたくあんあえ

1年生の教室では数人の子に、「この固くて細いものなあに？」と質問されました。
「千切りたくあん」は、食べたことがない子には初めて食べるメニューだったようですが、ご飯にのせておいしく食べることができました。

予定通り、バスも到着しました。
疲れた中でも、整然と整列。最後の集合・点呼、健康観察です。
「おかえりなさい」

退所式、まもなく帰路につきます。

おいしく頂いた後は、片付けです。

２年生の図工です。「くしゃくしゃぎゅっ」は図工競技会の作品です。
１０月３０日の図工競技会で完成できるように、少しずつ進めています。

お互いに音読をペアやグループで聴き合いました。
３びきのあおむしくんの気持ちを感じることができたかな。

ご飯とカレーができあがりました。

今日の献立は「カレー」。
おいしくできるかな。

カレーライスできました。お味は？

飯ごう炊飯が始まりました。
飯ごう炊飯の最初は。やはり「火起こし」です。
上手につきました。おいしく作りには、火加減が大切です。

飯ごう炊飯の前に、お世話になった旭高原の施設を清掃です。
「来たときよりも、美しく」という気持ちで心を込めて行いました。