面積の学習をしています
長方形や正方形の面積は、多くの子どもたちに求め方・公式が定着してきました。今日は、L字形の面正規を求めます。
既習内容を使って、工夫して求めていきましょう。

図書室の本や学級文庫を利用して、日本の伝統工芸について詳しく調べています。身近な地域についてもどんな伝統工芸があるか興味をもって選びましょう。
１　調べたい伝統工芸を決める
２　詳しく調べて整理する
３　組み立てと資料の使い方を考える
４　説明する文章を書く
５　リーフレットを読み合う

伝統工芸のよさを伝えよう
「世界にほこる和紙」の学習では和紙の魅力について、理由を挙げて書かれていました。伝統工芸のよさについて、各自で調べ、理由や例とともにまとめ、友達に知らせましょう。

テスト中の様子です
「しらせたいな　みせたいな」の単元が終わったので、確かめテストをやりました。

漢字の練習中です。
「中」という文字について学習しました。
読み方は２とおり。
「じゅう」とも読みますから「十」との使い分けに注意しましょう。

目と目を合わせて　笑顔であいさつしよう
前期の４〜６年生の代表委員と各委員会の前期委員長が参加します。
あいさつするときに、ハイタッチの代わりに手を振ります。みんなも振り返してくれると嬉しいです。
簡単なポスターを作成し、各クラスに掲示してもらっています。

朝からみんなに笑顔よ届け
計画委員会のあいさつ運動です。
明るく元気な里の子、学校にするため、
里の子に朝から笑顔になってもらうため
計画委員会の子どもたちが中心になって、今日から３日間、活動します

今日の予定
通常日課
放課の運動場使用は、２０分放課がAグループ・昼放課がBグループです。
密にならないよう、互いに気をつけて過ごしましょう。

「林」２回目です。
１回目よりはぐんと上達！
提出時には多くの子どもたちが満足げな笑顔を見せてくれました。

この道や
行く人なしに
秋の暮

小筆の持ち方に気を付けて練習しました。

暗算の練習をしました。
２□×４＝
の□にいろいろな数字を入れて、２けた×１けたの暗算に挑戦！
２１×４＝
かんたんかんたん！
でも・・・
２８×４＝
むずかしい！
２０×４＝８０
８×４＝３２
８０+３２＝１１２
何回も練習して、少しずつ、できるようになってきました。

書き方ノートを使って、丁寧に文字を書く練習をしていました。
姿勢や鉛筆の持ち方を意識しながら、書いていました。普段の里の子ノートの文字と違って美しい文字が書けました。子どもたちに声をかけてみると、里の子ノートは急いで書くから、こんな上手には書けないんだとか。

「正直」五円分
自分から正直に行動するために、大切なことは何だろう？
資料の場面、主人公の気持ちや行動を想像しながら話し合いを進めました。自分たちの普段の生活を振り返り、「正直」について考えました。
資料のほかにも正直に行動したことについて書かれた本がたくさんあります。
ここでは、「ふくびき」という本が紹介されていました。機会があったら読んでみましょう。

絵具の使い方を工夫しよう
混色や重色といった方法を教えてもらって、自分の下絵やイメージに合った色塗りを工夫しました。
どれくらいの濃さに絵具を溶くか、水の加え方も考えながら、描き進めました。

「店ではたらく人々」
スーパーマーケットではたらく人は、多くの人々に買い物をしてもらうために、どのような工夫をしているか、考えましょう。

【こんだて】
ロールパン　牛乳　マカロニスープ　ハンバーグのトマトソースがけ　豆乳プリン

エビ芋の成長や収穫の大変さを学びました。
親芋の想像以上の大きさにびっくり！
子芋がたくさんできていることに「おお〜」と感嘆の声も聞かれました。収穫したエビ芋をいただき、子どもたちは大喜び！本日、持ち帰ったと思いますので、ぜひ、各ご家庭で話題にしてください。

今日はエビ芋農家さんの畑に行って、収穫体験をさせていただきました。地域の特産物におおいに関心をもつ良い機会を与えていただきました。研究会の皆様、大変ありがとうございます。

小針公園に出かけ、秋見つけをしました。

落ち葉や木の実をひろいました。

みんなで遊具でも遊びました。

とても楽しい時間でした。

「林」の練習風景です。
へんとつくりのバランスに気をつけて、ていねいに練習しました。名前を書くのに、小筆の使い方がやや苦手な様子が見られたので、小筆の持ち方や美しい線の書き方にも取り組みました。