〜献立〜　
ごはん　牛乳
うずら卵入り八宝菜
えびと大豆のチリソース
ココア牛乳のもと

えびのチリソースには、大豆が入っています。大豆は片栗粉をつけて揚げましたので、噛みごたえのある献立になりました。
「ココア牛乳のもと」の入れ方もこぼさず上手くできるようになりました。

　４年生の図工。彫刻刀で板を彫ったり，板を組み合わせたりして感じたこと，見たことから，表したいことを見付け，木版画を作製します。版木にカーボンを使って、写す活動をしていました。

　６年生の道徳。ワークシートに自分の考えを書き、写真に撮って、提出。それぞれの写真を見ながら、感想の交流を端末上で行っていました。瞬時に、全員の考えを見ることができのも、端末で行える機能の一つです。

　２年生の生活科。端末を使って、写真を撮ったり、ノートに文字を入力していました。楽しみながら、使い方を身に付けていきます。

　４年生の国語。テーマを決めて詩を集め，自分だけの詩集を作ります。端末で選んだ詞の写真を撮っていました。できた詩集を友達と読み合い，テーマが伝わるかどうかや感じ方の違いについて交流します。

〜献立〜　
麦ごはん　牛乳
オニオンスープ
ドライカレー
ヨーグルト

今日のドライカレーには、砕いた大豆が入っています。なかなか摂りづらい大豆ですが、カレーやハヤシシチューなどに大豆を加えると簡単に摂取量がアップします。

　３年生の図工。同じ紙版画ですが、表したいことを見付け、版の材料を組み合わせて、形や材料の特徴を生かし表し方を工夫します。端末で、恐竜や動物の図鑑を見ながら、表したいものを探していました。

　２年生の図工。紙を切って型紙をつくって形を写したりかき加えたりして，いろいろな形や色などを捉えながら，工夫して版に表します。この時間は、型紙の下絵を作成していました。

　６年生の英語。小学校生活の思い出を伝え合います。登場人物や世界の子供たちの小学校生活の思い出や学校行事についての話を聞く課題に取り組んでいました。

昨日のしのキッズは、生成りのエコバッグに絵を描きました。
頑張って裏表に描いた子もいました。
使ってもらえるとうれしいです。

　今日の読み聞かせは、大型絵本『もりのおふろ』『おばけの地下室たんけん』でした。
　『もりのおふろ』はたくさんのどうぶつたちが背中のあらいっこをするお話です。ごしごししゅっしゅっの繰り返しを楽しんでいました。
　『おばけの地下室たんけん』はおばけが「どすんどすん」という音の正体を地下室に探しに行きます。おばけなのに鏡に映った自分に怖がったりする面白いお話です。
　次回は1/28、授業内で読み聞かせをします。

〜献立〜　
ごはん　牛乳
根菜の煮もの
ニギスフライ
鶏肉のレモン風味炒め

お魚のフライはニギスです。形がキスに似ているからニギスと呼ばれるそうです。小さな頭に大きな目が特徴の魚です。パン粉をつけフライにしましたので小骨までしっかり食べることができました。
「鶏肉のレモン風味炒め」は昨年度の応募献立入賞作品です。鶏肉といろいろな野菜（たまねぎ、にんじん、カリフラワー、ねぎ）をレモン果汁を加えた調味料で炒めました。お肉と一緒に野菜も食べることができます。爽やかでさっぱりとした味のとてもおいしい一品でした！

　３年生の国語。今までの学習をいかして，漢字の音訓や送り仮名に着目し，漢字を適切に使った文でかるたを作ります。この時間は、国語辞典を上手に活用して、漢字を調べていました。

　４年生の外国語活動。教室名の言い方に慣れ親しみます。篠岡小学校にはない教室もありますが、世界と日本の学校生活の相違点を通して，多様な考え方があることに気付くこともできます。

〜献立〜　
中華麺　牛乳
しょうゆラーメン
あげしゅうまい
杏仁豆腐

大人気のラーメンのスープには、キャベツ、もやし、にんじん、ねぎなどの野菜がたっぷり入っています。

給食前の手洗いの様子です。蜜にならないように少人数ごとに手洗い場に行き、石けんでしっかり洗います。

　先週から、本年度最後の身体測定（発育測定）を学級ごとで行っています。年間３回実施、結果については健康手帳に記載してお渡しします。

　５年生の図工。宮沢賢治作「銀河鉄道の夜」を読んで、想像した場面の雰囲気が伝わるように絵に表します。水彩絵の具を活用するとともにクレヨンや色鉛筆を表現に適した方法で組み合わせていました。

　１年生の音楽。かろやかに踊っている子ねこの様子を想像して，４分の３拍子のワルツやヴァイオリン等の音色や速さを手がかりに，曲想を感じ取りながら鑑賞していました。

　６年生の国語。自分が感じたことが伝わるように，詩を朗読します。端末に選んだ詞を表示して、朗読の仕方を記号などで書き込んでいました。

　５年生の保健。教科書の絵を見て、危険な行動や場所を見つけていました。教科書の気になる部分を端末で撮影して、発表していました。