「固有種が教えてくれること」という教材をもとに、グラフや図表などが文章に与えてくれる効果を学び、それを自分の文章にいかしていく学習です。
どの教科でも使う大事な力をつけるための大切な学習です。

金づちを使って、木と木をくぎでつなぎ合わせます。
一所懸命たたく音が校長室まで響いてきます。

少し見づらいかと思いますが、スクリーンには先生の手元が映し出されています。
文字を書く練習にも、ＩＣＴ機器を使って、わかりやすく児童に伝わるように気をつけています。

体育館の南側に並んでいるラクウショウです。
似たような木は時々見かけますが、名前については、本庄小に来て初めて知りました。

あいち航空ミュージアムに出かけました。

オリエンテーションシアターでは、愛知のものづくりについて学びました。
サイエンスラボでは、飛行機が飛ぶ仕組みについて学びました。
プロジェクションマッピングでは、エンジンのつくりについて学びました。
展示エリアでは、元気に働いたきた飛行機の実物を観察しました。

今後、まとめをして「新聞づくり」（仮予定）を進めていきます。

北棟３階からのながめです。
ずいぶんきれいに色づいています。

　「くじらぐも」の学習をしています。
　みんなで大きな紙にくじらぐもをつくりました。

４年生がハードル走の練習をしていました。
今使っているのは、当たっても痛くなく、フォームを崩すことが少なくなるように工夫されたハードルです。

５年生では、野外学習のとき、ライターなどの着火道具を使わずに原始的な方法で火おこしをすることを目指しています。
今日は、後日実際に火をつける練習のための練習で、火おこしの道具の使い方を確認していました。（もちろん今日は火はつきません）

　自分を大切にするための授業をしていただきました。護身術だけでなく、上手な断り方やいじめについてなども学びました。

　セルフディフェンス講座がありました。
　不審者に出会ったときの逃げ方や助けを呼ぶときの練習、自動車のナンバーの覚え方、友達にいやなことを言われたときどうしたらいいのか等、１年生が初めて聞くことが多くこれからの生活に役立つ学習になりました。

　本日10/30に野外学習についての資料を配付させていただきました。併せて、ＨＰ上にも事前説明用資料を載せさせていただきましたので、ご覧ください。
　ページ内右側のサイドバー上にある、【野外学習について】をご覧ください。

http://swa.komaki-aic.ed.jp/weblog/files/honjyo...

　２回目の町たんけんに行ってきました。
今回は、久保山東児童遊園、久保山中央児童遊園、久保山西遊園、汽車公園、七ッ池公園を通りました。
　聞こえてくる音に耳を澄ましながら、全員が無事に学校に帰ることができました。　

「まちたんけん」から２年生が無事戻ってきました。
あるクラスをのぞいてみると、自分が注目しなかった場所を互いに共有し合っていました。

「４＋８」の計算のしかたをいろいろと考えています。

３年生の書写です。
「たて画」の筆づかいを身につけるために、「土」という字を書いて練習しています。
画数の少ない文字は、字形を整えることが思いのほか難しいので、集中して練習をしてほしいと思います。

４年生の国語です。
「世界にほこる和紙」という説明的文章を読み、中心となる語や文を見つけて要約します。

社会の授業かと思いきや算数の授業でした。
兵庫県と京都府の人口密度を求め、比較していました。
電卓を使いこなすことも大切な学習です。

修学旅行中、バスガイドさんから義経と弁慶の話を聞きました。
そのふたりが、いよいよ社会の授業に登場です。鎌倉時代の学習を進めていきます。

３年生のクラスが、図書室に本を借りに来ていました。
どのような本を選んだのでしょうか。