最新更新日:2024/06/14 | |
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本番でのお楽しみ 1年生うれしそうにかぶっています。 かぶりすぎてしまった子も。 What time is it?(4年生)
What time is it?
It's 〜. 時間の尋ね方や答え方を学びます。 13と30の発音の違いにもがんばって挑戦中です。 ごんぎつね(4年生)「ごんはひとりぼっちだから」 「いたずらがしたくてうずうずしている」 「いたずらができるからよろこんでいる」 文章の中から想像を膨らませています。 みなみっこフェスティバル 児童会みんなで「ゆめを かなえて」を おどりました。 高学年の人が、低学年の教室へ行っていっしょにおどりました。 6年生と1年生とのみなみっこフェスティバルは、今日が最後でした。 いっしょにおどれてたのしかったね。 虫のこえ 2年生 音楽カスタネット、タンバリン、すず、トライアングルそれぞれのパートを決めて歌にあわせて合奏です。 「チンチロチンチロチンチロリン」はトライアングル 「リンリンリンリンリーンリン」はすず 「キリキリキリキリキーリキリ」はカスタネット 「ガチャガチャガチャガチャ」はタンバリン 「チョンチョンチョンチョンスイッチョン」は・・・ 最後は歌いながら、美しい合奏の完成です。 9/25 今日の給食ミルクロールパン 牛乳 コーンクリームスープ トマトソースのハンバーグ ジャーマンポテト 何さつ?何箱?何本? 3年生 算数「40個のメロンを6個ずつ箱につめて売ると、何はこできるか?」 「65cmのリボンを7cmずつに切ると、何本できるか?」 わり算を使って計算。でもあまりがでる。 どう考えるとよいのかな? 3けたわる2けた 4年生 算数552÷24 の答えが出た ノートにもしっかりと記録しています あとで見直せるように。 730÷24 の計算では、はぶいていいことが確認できました。 「強化」 6年生 算数「2番わかんない、おしえてよ」 「点対称ってどうやるの?」 「わからないところがあったら言ってよ」 ・・・ 分数の計算、文字式、対称、面積・・・復習問題に取り組んでいます。 「記憶喪失」になっている人もいるようです。 グループで記憶の強化にはげんでいます。 「1、2、3、6は・・」 5年生 算数12本をどう分けられるか・・1、2、3、4、6、12 18本をどう分けられるか・・1、2、3、6、9、18 両方にあてはまるのは、1、2、3、6。花びんの数はわかった。 「1、2、3、6」を見て気づいたことはなに? 「全部たすと・・・」 「一番大きい数の・・・」 「1以外の2つの数をかけると・・・」 いろんな考えが出てきます。 約数について考えました。 3年生 英語 「私は・・・が好きです。」
今日は、「自分の好きなものを紹介しよう」でした。
「I like 〜 」を学習して、さっそく自分の好きなものを紹介しあっていました。 好きな色、食べ物、スポーツ、動物などなど自分の好きなものをたくさん紹介していました。 読み聞かせ多目的室には2・4・6年生が集まってきました。 2年生が多かったかな。 お話2つ、楽しめましたね。 9/24 今日の給食ごはん 牛乳 野菜豚丼 愛知の五目厚焼き卵 千草あえ 後転は、こうするといい 3年生 体育上手な友達の演技から見つけたこと 「いきおいがある」 「手をしっかりついている」 「まっすぐまわっている」 「かたちがいい」 「足のうらでついている」 友達に支えてもらいながら体験しています うまくなっていますよ 鎌倉のあとは 6年生 社会グループで話し合ってみる 「平氏が再び・・・」 「奥さん(北条氏)が力を持つように・・・」 「藤原氏が復活して・・・」 「朝廷が・・・」 「No.2がNo.1になろうと・・・」 「戦いが起こって・・・」 過去から未来を推測する・・・「今」の先も考える力がつきますね より美しく 5年生 体育目標は、3つの技を連続して行うこと より美しくするために・・・挑戦中です。 2分で何回とべるかな(4年生)赤白に分かれて2分間で何回とべるか。 「真ん中で跳ぼう。」「どんまい。」 「おしいよ。」「がんばろう。」 プラスになる言葉がたくさん聞こえました。 学級会を通して(4年生)
先週の金曜日に学級会を行いました。
「あいさつを返そう」を目標にしていましたが、難しい様子です。 「難しいからやらない」にならないのが、素敵なところです。 今週は3日間しかありませんが、「先週よりがんばった!」と言える3日間にしたいですね。 【2年 体育】はじめての南スポーツセンター広〜いグラウンドに、みんなおおはしゃぎ。 トイレの位置や休けい場所をゆっくり確認してから、 おにごっこや転がしドッジをして体をたくさん動かしました。 丈夫に 5年生 家庭科使ってもほつれない、こわれないぞうきんを目指して?、縫っています。 |
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