伝わる表現を選ぼう

相手に正しく伝える文章にするためにはどのような言葉を選ぶとよいのかを考え、全体で共有しました。

変わり方
水そうに水を入れるときの、水のかさと全体の重さの関係をグラフにかいて調べました。そして、折れ線グラフのよさについて友達と話し合いました。

１０００をこえる数
1000のまとまりをつくって数える操作を通して10000という数について
考えました。

どうぶつの　赤ちゃん
「生まれたばかりの様子」「大きくなっていく様子」をノートにまとめました。
まとめた内容について、となりの友達と話し合いました。

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２年間の学習や生活をふりかえり、思い出をマスに書いていきます。オリジナルすごろくの完成が楽しみです。

　６年生による奉仕作業が始まりました。
　今日は掃除の時間を使って、各教室の扇風機やエアコンのフィルターの掃除や側溝の落ち葉のかき出しをしました。
　まん延防止等重点措置が愛知県下に出されている中での奉仕作業。各教室には入らずに廊下で掃除してほしいものを受け取るなど、工夫して行いました。

【今日の献立】
麦ごはん　牛乳　マーボ−豆腐　春巻き　わかめの中華あえ

変わり方
今日の目当ては、「２つの量の関係を表にして考えよう」です。
作った表を見て築いたことをグループで伝え合いました。

磁石が離れている鉄を引き付けるか考えました。
磁石と鉄の間に下敷きをはさみます。少しの下敷きならひきつけると予想しました。
実験結果は、９枚の下敷きを間にはさんでも、磁石は鉄をひきつけました。今度は、教科書や段ボールを間にはさんで実験してみたらどうかという声が上がっていました。

三連休明けでしたが、里の子が通学班元気に仲良く登校してきました。
元気に挨拶できる班が増えてきています。

【今日の献立】
麦ごはん　牛乳　チキンカレーライス　イカナゲット　ごぼうサラダ

大きいかず
買い物場面でお金の出し方を考えることを通して、数の感覚を豊かにすることを目指しています。自分の買い物経験を思い出しながら、考えました。

よみとろう
長文などの資料から必要な情報を選択して、時刻と時間の問題を解きました。

図をつかって考えよう
テープ図をかくことにより、問題解決の見通しをもちました。
図をもちいた考え方を友達と説明し合いました。

せんりつの流れと変化
オーケストラ版「ユモレスク」を、フレーズの「かたまり」を意識して聴きました。
それぞれのせんりつを聴きながら、体を動かして楽しみました。

【今日の献立】
ソフトめん　牛乳　肉みそかけ　コロッケ　だいこんサラダ

真の看護を求めて　−ナイチンゲールー
真実を追求しようとする思いは、なぜ大切なのかを考えました。
ナイチンゲールの「真実を追求しようとする強い思い」は、どこからきているのかをグループで話し合いました。
ナイチンゲールのやさしさ、みんなが助け合う世の中にしたいという思いが原動力になっているという考えがでました。また、戦争や病気、けがで苦しむ人がいない世の中にしたいという思いからだという考えもでました。

みてみて
絵の具とクレヨンを使って、伝えたい思い出を描きました。

長く続いた戦争と人々のくらし

資料や写真から人々の思いや当時の生活について考えるとともに、今の自分たちには何ができるのか考えを深めていきました。

わくわく算数ひろば

１日の計画を完成させるために、必要な情報を読み取ります。グループで話し合ったり、デジタル教科書で時計を操作したりしながら考えました。