計画委員が正門に立ち、登校してくる友達にあいさつをしてくれました。
横断歩道には、地域の方も立ってくださいました。
いつもより元気なあいさつが響き、気持ちの良い一日のスタートが切れました。

６年生として運動会に向けてできることをみんなで相談し、運動場の整備や外トイレの掃除などを行いました。多目的室の窓には、万国旗もかかげられています。
最高学年として全校のみんなに気持ちよく運動会をしてほしい、という思いが伝わってきました。
６年生の皆さん、お疲れ様でした。ありがとう！

電動のこぎりを使って、掲示板を作ります。
作品例を見ながら、板とホワイトシートのいろいろな組み合わせ方を知り、今後の制作計画を確認しました。
そして、自分のモチーフを決めてアイデアスケッチをしていきます。

運動会で行う大玉送り。練習で、２組はなかなか勝てない模様。
そこで作戦会議。どうしたら１組に勝てるか、みんなで知恵を出し合いました。
本番が楽しみです！

　　　　　円の半径は、何本？　　２本？４本？無限にある？
　　　　　半径の長さはみんな同じ？　
　　　　　　　　半径の意味を考えます。

『ｅライブラリ』を使って、算数の復習をしました。
　　自分で復習したい単元を選び、問題にチャレンジします。
　　点数が記録として残るので、１００点を目指して何度でも挑戦できます。

歌詞のイメージに合った楽器を選んで、歌いながら演奏します。
　　楽器を選び、同じ楽器の友達とグループになり、楽しく合奏します。

　　　教科書と同じ模様をコンパスでかきます。
　　　　　コンパスの針をどこにさすといいのかな？
　　　　　半径は何センチでとればいいのかな？
　　　色まで塗ると、とてもきれいな模様が完成します。

長方形と正方形、形が違う２つの四角形の広さを比べます。
　　形が違うのに、どうやって比べたらいいんだろう？

これから作成する「スペシャル伝言板」のアイデアスケッチをしました。
　　土台の板と、ホワイトボード部分の大きさとを、きちんと考えられているかな？
　　板を電動のこぎりで切り取ることがイメージできているかな？

鍵盤ハーモニカとタブレットのキーボードソフトを使って、指使いの練習をしました。
正しい指使いで、ドレミが押さえられたかな？

数図ブロックを操作して、『何個のいくつ分』を表す。
　　２個の６つ分は、ブロックが全部で１２個→２×６＝１２
『何個のいくつ分』から、かけ算の意味を理解していく。

理科の実験で、これから温度計を使っていく。
　正しい温度計の扱い方や目盛りの読み方などをみんなで確かめる。

前時の実験結果を基に、閉じ込めた空気をおしたときの体積や手ごたえについてまとめる。
　　次時は、空気を水に変えて実験する。
　　　　空気と水とでは、違いがあるのかな？

『これまでに学習した公式を使って、ひし形の面積を求めよう』
　　どこにどう補助線を入れて考えるか。
　　友達の説明を聞きながら理解を深める。

『桃小の地面の下はどうなっているのかな？』
　　みんなの予想図を見ながら、予想の根拠を聞き合いました。

　　　　　習った漢字を使って、絵を見て短い文を作ります。
　　　　　習った漢字をどれだけ上手に使えるかな？、

金曜日にタブレットを持ち帰り、土日で見つけた秋を写真に撮った。
　『友達はどんな秋を見つけたのかな？』
みんなで写真を見合って、自分が見つけられなかった秋にふれる。
　

ペアを組んで、一人がわり算の答えを言い、もう一人が答えのチェックをする。
早く正確にわり算の答えを出すトレーニング。
授業のはじめに繰り返し行うことで、定着させていく。

学習したことを、グループで新聞にまとめる。
記事が集まり、まもなく完成。