「文法の活用形を確認しよう！」
上一段・下一段・未然形・終止形などグループで確認します。
わからないときはすぐに聴けます。見比べることもできます。
【２年生国語】

「投影図から考えられる立体は？」
夢中になると身振り・手振りが増えます。デジタルだけでなく実物があるとより関わりながら考えられます。【１年生数学】

「走れメロス」を読み解く

自分が選んだ課題に取り組んでいきます。

友だちと意見を交わしながら時間いっぱい主体的に学ぶ、そんな姿が素敵です。

「豆電球は消えるか点くか？」「モーターは上手に回るか？」まずは自由に回路を繋げてみます。実験道具を駆使しながら、級友とともに学び合います。直流・交流の意味は次回のお楽しみです。【２年生理科】

「室町時代に幕府は海外とどのように交流したのか？」「倭寇と貿易船とを見分ける方法は？」「貿易品の硫黄は今でも身近にあるか？」などしっかり聴くから考えることができます。「聴く」ことから学び合いがスタートします。【１年生社会】

４対４のサッカーの様子です。
「がんばれ！」「こっちこっち！」「右に走って！」
温かな雰囲気で声を掛け合いボールを回します。

日露戦争が起こった原因は？
日露戦争の世界への影響は？
資料（ビゴーの風刺画）・タブレット・教科書・資料集を駆使して関わりながら調べます。
社会科は資料が大切です。

感嘆詞(感動）「なんて・・・だろう」
難しい単語はグループで調べ、解決します。
学びはわからなさの共有から始まります。

グループで創作したダンスをタブレットで撮影。
動画を何度も見ながら関わり修正します。

今回の技術の授業は教室です。

ＳＮＳ・インターネットを使う上で、メリット、デメリットを考えました。

情報があたり前に手に入る時代だからこそ、情報を適切に使わないといけません！

　総合の時間に進路について話をしました。あと少しで３年生ということもあり、生徒たちは真剣に聞いていました。

そろって始業式を行えたことが「有り難い」ことなのだと感じています。

校長先生や生徒指導主事から新年のニュースについても触れられ、改めて命の大切さや日常の幸せ、互いに助け合うすばらしい姿についてお話がありました。

復興を願いながら、私たちは私たちにできること、自分たちの目標をもって新学期を過ごしていきましょう。