４年生の図工で「コロコロガーレ」で、ビー玉を転がして遊ぶものを作りました。傾斜を付けたり、穴から落としたりしてスタートからゴールまでうまく転がるように考えながらつくります。

　いろいろな形の箱や缶を見て、気づいたことを話し合いました。
その後、みんなで持ち寄った箱や缶を組み合わせて、乗り物や動物を作りました。
「車のタイヤはまるいから、この缶を使おう。」「うさぎの耳は長いから、箱を積み上げよう。」など、よく考えて楽しく活動しました。

　体育服の着替えや整列も早くなってきて、体育の授業にも慣れてきました。
今日は、５０ｍを走り、計測しました。
最後までまっすぐ走ることを目標に、一生懸命走り切りました。

　本時は、第２場面（まぐろの登場でひとりぼっちになったスイミー）の様子を思い浮かべながら学習しました。
　・ある日、おそろしいまぐろが、おなかをすかせて、すごいはやさでミサイルみたいに
　つっこんできた。
　この冒頭部分だけでも恐怖が伝わってきます。
　・にげたのはスイミーだけ。
　悲しみのどん底だと表現した子どもは、黒板に心情を表す図をかいて説明しました。
　

５日、６日の二日間で６年生が、卒業アルバムの個人写真撮影を行いました。

聞き手、話し手、記録者それぞれの「きく」にはちがいがあります。
「きく」ことを意識して、インタビューに挑戦です。

聞き手だけでなく、記録者も話し手の表情や話し方に注意しながら、熱心に楽しくインタビューをし合いました。

お湯をわかして日本茶を煎れる。
初めての体験、という子ども達も多かったですが、グループで協力して安全においしいお茶をいれることができました。

終了後には、緑茶・玄米茶・ほうじ茶の茶葉比べ。
手にとったり香りをかいだりしながら、気づいたことをまとめました。

心地よくきこえる鍵盤ハーモニカの音色

楽しそうに曲を奏でる子どもの表情

心が軽くなります

　本日は、通常通りの時間で下校をさせたいと思います。
　しかし、急な天候の変化も考えられますので、変更する場合はtetoru、HPでお知らせします。引き続きtetoru、HPの通知について、こまめにチェックしていただきたいと思います。
　よろしくお願いいたします。

「そんなとき、お父さんは、きまってゆみ子をめちゃくちゃに高い高いするのでした。」

　お父さんの思いを表す大切な言葉です。
「めちゃくちゃやったらこわいのに何で？」ゆみ子に対するお父さんの思いをみんなで考えました。

「簡単な（２けた）÷（１けた）を暗算ですることができるようになる」

　今まで学習してきた筆算を頭の中で行います。簡単なものはすぐに筆算でやるのではなく、暗算で計算することができるようにしてほしいと思います。

第一回ペアクラス活動最終日でした。４年生が３年生を楽しませようとしている、がんばりや工夫を感じることができました。この経験を次回のペアクラス活動や学級活動に生かしていきたいと思います。

　５月１９日（金）・２５日（木）の「わくわくおはなしランド」の活動では、高学年図書室でブックカバーかけをしました。
　ブックカバーかけの作業は、本を綺麗な状態で長持ちさせるために、本に透明のフィルムを貼ります。最初に、司書さんからカバーのかけ方を丁寧に説明していただきました。上手に貼れるコツや注意点などを教わりました。
　一冊仕上げるのにかなりの時間がかかっていた作業も、慣れていくと短い時間で仕上げることができるようになりました。私たちがカバーをかけた本を、子どもたちが手にとって読んでくれるのが楽しみです。

　手が小さいため、ものさしを動かないようにきちんと押さえることは、まだ難しいようです。しかし、ものさしで、長さを測る、決まった長さの線を引くということに少しずつ慣れてきました。誤差が少し出ることはありますが、解決していくと思います。
　４ｃｍ５ｍｍ＋３ｃｍのように違う単位が混じった足し算や引き算の学習をしました。「えー、どういうこと？」こんな反応を示しながらも、一生懸命に取り組んでいます。

　たんぽぽには四つの知恵があることを読み取ってきました。その中で、一番感心したものを選び、自分の経験と結びつけてどう思ったのかをワークシートにまとめました。その後、班でお互いのワークシートを交換して友達の考えを読みました。

２９日からペアクラス活動が始まりました。４年生と一緒に仲良く活動しています。

　算数では、「いくつといくつ」の勉強をしています。
まずは数図ブロックを使って、いくつに分けられるか考えました。
その後、サイコロやおはじき、数字カードなどのゲームをして、楽しく学習しました。

５年生になって初めてのペアクラス活動。
２年生、楽しんでくれるかな。グループでしっかり準備をし、今日に臨みました。

ペアの子にやさしく話しかける姿、寄りそってはげましたり教えたりする姿に、成長を感じました。

終了後には、明日に向けてもっともっとできることはないかとグループで確認。
真剣に話し合っていました。

野外学習中にみつけた、お友達のがんばりや、やさしさ。
あらためて言葉にして、お手紙に書き、友達に渡しました。

笑顔と「ありがとう」の言葉がいっぱいの時間になりました。

　わり算の答えが出た後、確かめの計算（わる数×商＋あまり）を丁寧にしています。黒板にもその式を書いて確認しています。
　わられる数の「けた」が増えて式が３けた÷１けたになっても、「大丈夫！」と、さらにやる気が増したようです。子どもたちは、がんばっています。