今日のメニューは、麦ごはん、牛乳、ハヤシライス、とびうおバーグ、コーンサラダでした。
とびうおは、水上に飛び出し、胸びれを広げて滑空するそうです。
味中生も、四海に向かって飛び出す準備を積み上げていこう！

身近な事象に対し、関数を使って考えていました。見通しを立てて、その問題を解決するだけでなく、さらにそこから問題を広げて深めていました。さすが、３年生。活発な話し合いぶりでした。
「わかった」「できた」を、復習することで、自分の力にしてくださいね。

歴史の学習です。「平安時代、なぜ貴族が政治を行うようになっていったのか？」
資料を読み取りながら、考えを深めていきました。それまでは、天皇が政治を行っていましたよね。２，３年生の先輩たちは、もちろん簡単に答えられますね！

目指せ、全員金賞獲得！　
最後の１分１秒まで時間を使い、解いて解いて解き続けていました。

保護者の皆さまには、ＰＴＡ活動にご協力いただきありがとうございます。
明日より、後期のＰＴＡあいさつ運動が始まります。
お忙しい時間ではありますが、登校してくる子どもたちの様子を見守り、あいさつと声かけをしていただきますよう、どうぞよろしくお願いします。

前期最後の生徒議会でした。
活動のふり返りとして、「進んで取り組んできたこと」と「今後の活動」について話し合いが行われました。前期の議会メンバーの皆さん、お疲れさまでした。前期、納得できる活動ができた人も、そうでない人も、後期は輝けるように、また今日から「進んで」いきましょう。

今日のメニューは、ごはん、牛乳、さつま汁、鶏肉と大豆のごまがらめ、冷凍みかんでした。
さつま汁は、野菜がたくさん煮込んであり甘く美味しかったですね。これは鹿児島県の郷土料理です。全国各地に郷土料理がありますが、今、みんなが生活している愛知県の郷土料理は？と聞かれたら、何を思い浮かべますか？

書写の学習です。学校名、自分の名前を書く部分まで集中し、筆を動かしていました。１０月１日が本番です。テスト勉強の合間に、イメージトレーニングで、反復練習をしましょう。

明日からテスト週間に入るので、朝読書の時間はお休みとなります。
落ち着いて本が読めるので、この時間が好きという生徒も多くいます。テスト週間は、自主学習の時間になります。朝学で短時間にやりたい勉強は何か、家でじっくり取り組みたい勉強は何か、計画を立てて取り組むことをおすすめします。

立会演説会の動画を各クラスで真剣に見て、聞きました。
全校生徒が、立候補者の公約をしっかり理解した上で、投票しました。選挙ですので当落はありますが、生徒会に所属する全校生徒で、味中を今以上に盛り上げていきましょう。

数学コンクールに向け、昼放課の時間も学習していました。
目指せ、全員合格！

今日のメニューは、ごはん、牛乳、かきたま汁、いわしの梅煮、かぼちゃとじゃがいもの青菜あえでした。
いわしは、陸に揚げるとすぐに弱って腐りやすい魚であることから「よわし」と呼ばれ、「いわし」になったという説（漢字の「鰯」がこれに由来）があるらしいですよ。気になる人は、調べてみましょう。

３年女子は、創作ダンスに取り組んでいます。
曲選び、表現、フォーメーションなど、すべて一から考えています。
発表会を楽しみにしています。

１０，１１，１２組は、書写に取り組んでいます。お手本を見たり、先生のアドバイスを聞いたりしながら、丁寧に書き進めていました。

「蒸留実験は、なぜエタノールを取り出すことができるのか？」
先生の問いかけに対して、自然と話し合い、学び合うことができるようになってきました。全員が理解し、全員が説明できる授業をみんなでつくっていきましょう。

今日のメニューは、ごはん、牛乳、マーボー豆腐、やさいしゅうまい、ひじきの中華いためでした。
「豆腐」という言葉は、英語はもちろんドイツ語やフランス語、イタリア語でも単語として定着しているそうで、世界の多くの国で使われる食材となっています。「豆腐を使った我が家の料理」と言われたら、あなたは、どんな料理を思い浮かべますか？

書写の学習です。姿勢を整え、筆先を整えることで、心も整えています。今週金曜日の書写競技会本番までに、練習を積み重ねていきましょう。

美術競技会に向けて、ＢＯＸアート作りに取り組んでいます。
自分が事前にイメージした通りの作品になるよう、集中している姿が多く見られました。粘土や針金などを使い、小物作りに励む生徒もいました。いろいろなアプローチがあり、作製の様子を見ているのも楽しいです。

教室の廊下には、夏休みに調べた職業調べのレポートが掲示されています。一人一人が学んだ「働くこと」を、読む人に伝えるためにレポートにまとめました。学年の仲間が何を調べたか、知ることから始めましょう。

物理の分野、力についての学習です。
今日は、２人で同時に蹴ったボールには、どのように力が加わり、どのような軌道をえがくのか？みんなでこの課題を追究しました。