今日は、教室で保健の授業でした。
心のはたらきと発達の仕方がテーマで、人と人とのかかわりや社会性について考えました。自分は発達段階のどの位置にいるのかな？客観的に考えてみよう。

職業調べの発表会を行いました。
調べたことや考えたことを、しっかり伝えていました。将来、あなたが就く職業に向かって、今からできることは何かな？　

給食の献立表を見て、気づいたことを書き出しました。
毎日出てくる食材は何かを調べ、栄養素の種類や働きについて学びました。栄養素があなたの体をつくっているのですね。

物語を通して、人との付き合い方について考えました。
もし自分が同じような立場になったらどうするだろう？
どのクラスでも積極的に話し合っていました。これからの人生に生かしていけそうです。自分以外の考えを聞くことで、考えの幅が広がりますね。

持久走の学習の最終日でした。自分のタイムが一秒でも縮まるよう、タイム計測に取り組みました。輝く姿がたくさんありました。
※持久走ではマスクを取る場面が多いですが、マスクを取るときはしゃべらないことを守っています。

「少年の日の思い出」のふり返りプリントに取り組んでいました。
登場人物の心情の変化を読み取って、自分の言葉で表現していました。

体育館で、タグラグビーに取り組みました。休憩時間も使って、チームで作戦を立てている姿に意欲を感じました。寒い日が続きますので、準備運動をしっかり行い、体を温めてから授業に臨みましょう。
また、感染症拡大防止に努め、種目やルールを工夫しながら取り組んでいきます。

冬休みに各自で取り組んだ「職業調べ」の発表の様子です。その職業に就くためにはどのような進路に進めばよいのか、なぜ、その職業に興味をもったのかなど、質問をし合いながら、話題が広がっていました。
今の自分にできることは何か、そのような視点をもちながら学校生活を送れるとよいですね。
皆さんの身の回りの働いている人は、どんなふうに職業を決めたか尋ねてみてください。家族、親戚、学校の先生、習い事の先生など尋ねられる人がいるはずです。人生の先輩の話は聞いておこう。
自分がやりがいをもてることはどんなことでしょう。自分が社会に役立てることはどんなことでしょう。まずは、広く様々な（本当に様々な）仕事について知ろう。

今日は、埼玉県秩父市の郷土料理「すまんじゅう」を例にあげ、昔からある文化を守ることの大切さについて考えました。
食文化のことだけでなく、伝統を守り、受け継ぐことの意味や、自分たちの担う役割について考える機会になりました。全体の場で発言する生徒、その話を聴く生徒、どちらも輝いていますね。

木材を使って、ラック作りをしています。
採寸や切断、やすりがけ・・・と各々が各々のペースで進めています。早い子は、釘打ちに入りました。どんな作品が出来上がるのか、楽しみです。

「おうぎ形の中心角、面積の求め方」の学習です。
複雑な計算を解くため、自分の言葉で分かりやすくまとめた、「最強の攻略ノート」を作るとよいですね。

地理の学習です。北アメリカ州の民族や文化について学び合いました。
「移民」「ヒスパニック」初めて聞いた語句も、自分の言葉で説明できるようになりました。

３学期の目標決め、行事に向けての準備など、学級ごとの活動に取り組みました。自分たちで話し合いを進める姿は、とても立派です。
４月からは先輩ですね。活躍が楽しみです。

冬休みの課題確認テストを行っていました。ただやるだけではなく、しっかり身につく学習をしていけるといいですね。自主勉強ノートを見ると、時々単語練習だけではなく、その単語を活用した作文をして、使い方を練習している子もいますよ。