今日の授業後は、一人一台タブレットを生徒が持ち帰る検証に備えて、研修を実施しました。
教室での作業をスムーズに進めるために、担当の先生から手順の説明を聞きました。聞き逃さないように真剣です。
持ち帰る前日にはお願いの手紙を配布しますので、家庭での検証へのご協力をお願いいたします。

今日も３年生がすきま時間に掃除をしてくれていました。
いつもありがとう。
卒業まであと登校日は１５日。
味中でともに過ごす一日一日を大切にしたいです。普段のあいさつもプラス笑顔でいこう！

今日は授業研究日でした。
３・４限目は、教職員が各教室を参観しあいました。５限目は、特設として１年生の体育の授業を公開、その後研究協議を行いました。生徒一人一人の学びを深めるために、先生たちも真剣に、そして積極的に意見交換を行います。

初任の先生の研究授業を本校で行いました。
１年生の英語で、「can、can't」を使うことができるようにするという授業内容でした。生徒も先生も程よい緊張感の中、クイズづくり・ヒントづくりに取り組みました。
（※市内の各中学校から１０名の初任の先生が参加されました。密を避けるため、多目的ホールを会場にしました。）

特設授業後に、研究協議会を行いました。授業を見て、感じたこと、思ったことを話し合いました。積極的に意見交換が行われていました。教材との関わり、自分の考え・仲間の考えとの関わり合いを通して、学ぶことができる授業を作るために、先生たちも日々勉強しています。

國學院大學の齋藤先生をお招きして、授業を見ていただきました。
特設授業は、２年生の社会の授業で、「幕末の日本では、開国後なぜ経済が混乱したのか」という学習課題について考えました。金銀の交換比率を中心に、ペリー来航後の日本と海外の関係を追究しました。教科書や資料集をじっと読み込む姿、自分の考えを仲間に伝える姿、仲間の言葉から自分の考えを深める姿、先生も含め、全員で学ぶ姿が印象的でした。

講師の方をお招きして、ロイロノートとｅライブラリの研修を行いました。
これを使うと便利、これを使うと楽、これを使うと楽しくできる、という視点でタブレットの活用方法のアイデアを考えていきます。まずはスムーズに操作ができるように、先生たちも頑張っています。

来週から再開する授業などの準備のため、先生たちは研修・会議などを行いました。

朝から夕方まで、短い休憩を挟みつつ、様々な角度から、お互い助け合いながらの研修で、有意義な時間を過ごすことができました。

生徒のみなさんも有意義な時間を過ごしていますか。
残りの日々も、体調管理に努め、有意義な時間を作ってください。来週の再会を楽しみにしています。