２年生は進路学習です。上級学校について調べたり、調べたことを発表し合ったりしていました。１年後は、あなたたちが卒業生です。自立の準備を一年間かけてしていきましょう。自分が歩む道は、自分でしっかり考え、進んでいってください。だれのものでもない、自分だけの道だから。

英単語コンクールに向けて、プリントに取り組んでいました。
今学期最後のコンクールとなります。満点目指して、頑張ろう！

ALTのエリカ先生との会話の学習です。今回は、３つの質問に答えた後、エリカ先生に質問するというミッションでした。２年生の柔らかい表情やきちんと目を見て会話する姿が素敵でした。３年生になる心の準備が進んでいることを感じます。

意見文を書いています。
今回のテーマは「社会を明るくしていくために必要なこと」です。単語の意味や漢字などを確認しながら取り組みました。自分の意見を分かりやすく表すことを目標に、丁寧に書き進めていました。

幼児教育の勉強をしています。
幼児が安全に遊ぶために、大人が配慮しなければならないことを自分が親になったつもりで考えました。道や公園などで段差があったら子どもにどんな声をかけますか。どんな行動をしますか。発達段階によってかける声や行動も変わってくるはず。
また、自転車の乗り方、公園での遊び方など、中学生のみんなが気をつけるべきこともありますね。考えたことを実践していこう。

今日の課題は、「小牧市を紹介しよう」です。
今まで学習してきた表現を思い出しながら、文章を作っていきます。
面積を説明する文章だけでも６パターン作れるそうです。素晴らしいです。伝えたいことを英語で表現できるように、主体的に学習して、コミュニケーションの幅を広げていこう。

長い期間の鎖国状態から開国した日本。そこで何が起きたのか、１枚の絵から読み取ったことを各自で見つけ、そこから学び合いました。少しのことでよいのです。自分が思いついたことを声に出してみましょう。みんなでそれを共有し、みんなの考えを繋げていくのです。教科書や資料集に書いてる文章を読むのではなく、自分の言葉を使って話してみてください。みんなが支えてくれますよ、味中生ですからね。

球技に取り組んでいます。７クラス中、３クラスは、卓球にチャレンジしています。授業のはじめはみんなで協力して台の設置から！授業では、どのようにしたらラリーを続けることができるのか話し合い、試していました。ラリーの最高記録を更新していきましょう！

学年最後の今回のテスト。どのくらい向き合うことができましたか。
にっこり笑顔が見られると、先生たちも嬉しくなります。

最終日は、理科と数学のテストでした。
最後のチャイムが鳴った後の、ほっとした顔！！
明日からの３連休でのんびり過ごす人が多いと思います。
感染症の予防には十分気をつけてください。マスク・手洗い・消毒をする、密を避ける、という基本を守りましょう。

２年生は国語と英語の２教科のテストでした。
単語や漢字などミスをしないように丁寧に答案用紙に書いていました。「ゆっくり書きすぎて時間が足りなかった・・・」なんていう声も聞きました。はじめに問題用紙をさっと見て、どの問題からやるかを決めて取り組み始めるのもよいですよ。

社会、技術家庭科、保健体育のテストです。問題文をしっかり読み、問題を解くことができましたか。明日は、国語、英語ですね。解答用紙に空欄ができないようにあきらめずに取り組んでください。

グループ隊形で、テスト範囲の復習です。内容を確認し合ったり、問題を出し合ったりとグループでできるよさを生かして取り組んでいました。
家で家族に問題を出したり、出してもらったりする勉強方法もよいかもしれません。集中して記憶したり練習したりする時間も必要でしょう。「口で言えたから大丈夫」と思わず、紙などに書いてみたほうがいいですよ。
明日の学年末テストに向けて、「社会は頑張ります！」という声が聞こえてきました。
ちなみに、「社会も頑張ります！」ですよね。

「怒りの救助活動」の話から、普段の生活の中で、「やってもらって当たり前」と感じていることを出し合い、その「当たり前」について考えました。
一人の人として、そして社会の一員として、自分ができることはないか、この先も考えて生活していきましょう。

動きを伝達する仕組みに関する学習です。今日は、これまで学んだことを応用する問題として「釣りに使うリール選び」に取り組みました。
「速度伝達比」「力」がキーワードになっていましたね。どのリールを選ぶか、自分の言葉でしっかり説明できましたか？

数学コンクールで満点にチャレンジ！
１０分間、集中して取り組みました。一次関数、確率、連立方程式、図形と２年生一年間分の内容でした。練習問題にもたくさん取り組んできましたが、手応えはどうでしたか。

今日のめあては、「自分の好みや要望を伝えながら、電話で要件を伝えられるようになろう！」でした。
教科書の本文を読んだり、ペアで会話文を作成したりしていました。様々な場面設定があり、楽しそうに取り組んでいました。初任の先生の研究授業でしたので、多くの先生が見に来ていましたが、緊張することなく、普段と変わらず、仲良く取り組んでいました。先生たちも、よりよい授業にするために学び合っています。

説明文の学習です。
バラバラに書かれた本論の並び替えにチャレンジしました。なぜ、その順に並べたのか、グループで考えた後に、代表者が６０秒で説明していました。読む力はもちろん、聴く力も大切ですね。答えを覚えるのではなく、「なぜ」を大切にして、学習に取り組みましょう！

コイン、さいころ、カード、それぞれについての確率の問題を作り、タブレットで共有しました。その後、他のグループの問題を解き合いました。難問がたくさんあったようですよ。他クラスの人が考えた問題も解いてみたいですね。

歴史の学習です。イギリス、インド、中国（清）の１８世紀の貿易関係と１９世紀の貿易関係の変化を読み取りました。国と国との関係性に着目しながら、当時の国際関係について理解を深めることができました。仲間が疑問に思ったことをみんなで考えていくことで、深く掘り下げていったようです。「こんなことなんて」と思わず、気づいたことや疑問に思ったことを出していきましょう。タブレット端末の使用にも慣れてきましたね。