「まちたんけん」から２年生が無事戻ってきました。
あるクラスをのぞいてみると、自分が注目しなかった場所を互いに共有し合っていました。

「４＋８」の計算のしかたをいろいろと考えています。

３年生の書写です。
「たて画」の筆づかいを身につけるために、「土」という字を書いて練習しています。
画数の少ない文字は、字形を整えることが思いのほか難しいので、集中して練習をしてほしいと思います。

４年生の国語です。
「世界にほこる和紙」という説明的文章を読み、中心となる語や文を見つけて要約します。

社会の授業かと思いきや算数の授業でした。
兵庫県と京都府の人口密度を求め、比較していました。
電卓を使いこなすことも大切な学習です。

修学旅行中、バスガイドさんから義経と弁慶の話を聞きました。
そのふたりが、いよいよ社会の授業に登場です。鎌倉時代の学習を進めていきます。

３年生のクラスが、図書室に本を借りに来ていました。
どのような本を選んだのでしょうか。

１年生の体育です。
後方に写っているのは、幅跳びの順番待ちの５年生です。
どちらも、ジャンプ！

５年生の調理実習の様子です。

４年生の音楽、観賞の授業です。
韓国の現代音楽であるサムルノリ。チャンゴとよばれる打楽器のリズムを楽しみます。

２年生の体育です。
いくつかの技を組み合わせて、連続技ができるようにチャレンジしています。

５年生の家庭科です。
調理実習に向けての準備の授業です。
感染症対策のことも考えながらの実習になります。しっかりとした準備をしてほしいと思います。

６年生の外国語科の授業です。
"deer（鹿）"とか"Ginkakuji（銀閣寺）"といった言葉が聞こえてきました。
修学旅行の見学地をもとに、英語で会話をしていたようです。

３年生の国語です。
漢字ドリルに取り組んでいるところです。

「ドリル」とは、ソーンダイクという教育心理学者が考案した「ドリル学習」に由来する言葉だそうです。一定の法則性がある型を繰り返しこなすことで、知識の効率的な定着を促す効果があると言われています。

４年生の図画工作です。
自画像を木版画でつくるため、下絵の制作をしています。

１年生の国語です。
教材は、「くじらぐも」。
角書きは、「おもいうかべながら　よもう」です。

生活科の学習で、町たんけんに行ってきました。
今回は、八所神社、本庄児童遊園、ふじさん公園、東児童遊園を通りました。
　交通安全に気をつけながら、秋の町の様子や、施設などを見て、沢山の発見や気づきがありました。
次回は、久保山、田県周辺の町たんけんに行く予定です。

４年生の外国語活動の様子です。
学校で使う物や持ち物について、尋ねたり答えたりする表現に慣れ親しむユニットです。

６年生の音楽です。
アンサンブルを楽しむために、まずはふきたいところですが。
本校ではまだリコーダーをふくことについて、慎重な立場をとっています。それでも、一所懸命に運指の確認をしたり、機械からの音に合わせたりしています。
早く安心してアンサンブルを楽しむことができる環境が整うよう願うばかりです。

５年生の理科です。
食塩を入れたティーバッグを水の中に入れると何がおこるか。
予想を発表し合っているところです。

この後実際に実験を行います。