各都道府県の特徴を調べて、グループごとにまとめました。
今日は、調べた成果を発表しました。
特産物や観光地として有名なところ等をうまくまとめて発表しました。
聞いている友達ももっと詳しく知ろうと関心を持ったことや疑問に感じたことを質問し、今後の学習につなげました。

「空気はどのようにあたたまるのだろう」
実際に教室の温度を測ってみました。
その結果をもとにして、友達と意見交流しながら空気のあたたまり方を考えました。

何気ない言葉のすれ違いから、口をきかなくなってしまった主人公に足りなかったことを考えることを通して、相手の思いを理解すること、そして相手からの理解を得られるように伝えようとすることへ意欲を高めました。
友達の役割演技をみて、自分の考えを深めました。

「リズムにメロディーをのせて」
今日は、リズムカレンダーを作りました。リズムカレンダーができたら、リズムにメロディーをのせます。

２年生で習う１６０の新出漢字の学習が終わりました。今日学習した文字の書き順を、空書きして確かめています。あと２ヶ月で正確に１６０文字が書けるよう繰り返し練習します。

「100cmを　こえる　長さ」
１メートルってどのくらい
１ｍがどれくらいか見当を付けて、テープを切りました。その後、実際に１メートルものさしで比べました。実際より長かったり短かったりしました。あと５ミリで１メートルという子もいました。
１ｍの長さづくりを通して、１ｍの量感を養いました。

「あわせて」「ちがいは」という言葉を意識しながら、立式をしました。
自分のかんがえをみんなに聞いてもらおうと、たくさんの子が手を挙げてはりきっていました。

想像を広げて　描こう
詩や短歌、物語などを読んで、想像したことを絵に表してみよう。
表したいことに合わせて、表し方を工夫して表現しましょう。
実際の本や絵本だけでなく、ここでも、タブレットが活躍しています。

「夢」
三つの部分の組み立てに気をつけて書こう。
縦に組み合わせるから、なかなかそれぞれの部分の大きさを工夫しないと、バランスが悪くなってしまいます。
さすが、６年生！今までの学習を大いに生かし、どうしたら、うまくバランスがとれるか、考えながら練習に取り組みました。

炭酸水には何が溶けているのか調べました。実験２）
○　炭酸水から出るあわを集める
○　炭酸水から出るあわを石灰水で調べる
○　炭酸水から出るあわを線こうで調べる

本時では、各自のタブレットを使って、予想を立てたり、調べた結果をまとめたりしました。まだ、使い始めて間もないタブレットですが、子どもたちは少しずつ使い方に慣れ、活用しています。

【こんだて】
愛知の米粉入りパン　牛乳　チキンビーンズ　ウインナー　いちごゼリーミックス

長さの単位　ｍ・ｃｍを使った計算を考えました。

　よこの長さが１ｍ５０ｃｍのつくえと、４０ｃｍのつくえがあります。
合わせた長さと、長さの違いを求めましょう。

「うなぎを　追って」
説明文の学習です。
各段落の要点をまとめながら、文章全体の構成を考えます。

二等辺三角形や正三角形を使った学習を広げましょう。

１より小さい数をあらわそう

小数の学習を進めています。
日常の生活でも、よく使う数字なので、小数の大きさの概念をしっかり理解しましょう。
小数の意味、表し方、大小関係がわかってきたら、小数を使って端数の部分を表わしたり、数直線上に小数を表したりしていきます。

もようの中にある　いろいろな　かたちを　みつけよう
△に切った色板を並べて、いろいろな形を作り、ノートにはりました。

ならったことの復習をやっていました。
２けたまでの数字について、大きさを比べたり、数え棒の図を見て、十のかたまり・一のかたまりにわけて数字に表したりする考え方を確かめていました。

みのまわりから　１００までの　すうじを　みつけよう
今までの学習を生かし、生活の身近にある数字に対する意識の向上を図っています。

たぬきの糸車
物語文をじっくり味わっています。
音読を繰り返し、自然に情景が思い浮かぶようになると、読みが深まっていきます。


ふと　気が　つくと、　やぶれしょうじの　あなから　二つのくりくりした　目玉が、こちらをのぞいていました。
糸車が　キークルクルと　まわるにつれて、　二つの　目玉も、くるりくるりと　まわりあｍした。

漢字とひらがなのつり合いをとるには、どんな大きさで書くとよいかな