昨日の朝、カメがもう一つたまごをうみました。２つのたまご
、大事に見守っていきます。

「まどから　こんにちは」
カッターナイフでの切り方の練習をした後で、実際に厚紙にカッターナイフで切り込みを入れ、窓を作ります。最初に窓の開く仕組みやのりやボンド、セロハンテープの利点などを聞きました。

「いくつおおいかをかんがえよう」
りぼんのカエルは、帽子のカエルよりなんびき多いか考えました。１対１対応している部分を取り除く操作をし、「何も被っていないカエルがなんびきおおい」かを考えました。

【こんだて】
ごはん　牛乳　にらたまスープ　すどり　れいとうみかん

「夏の星」
夏に見られる星の明るさや色について話し合いました。台所のコンロの火も青いから、青く見える星は熱いのではないかんなどの意見が出ました。

ゾウの形を切り抜き、自分のイメージを膨らませて、彩色を工夫しました。はさみ、クレヨンなどに十分慣れるため、手や体全体の感覚などを働かせていました。みんな、夢中になって取り組んでいました。

表やグラフを使って、わかりやすく整理する仕方を考えよう
正確に、速く、数を数えられるように、表やグラフを使って正確に数を数える方法を工夫していきます。

Ｗｈａｔ　do you want to study？
I　want to study 〜　．
なにを勉強したいの？
算数を勉強したい！　国語を勉強したい！
など、自分が興味をもっている教科について、友だちと会話をします。
自分のことを、周りの友だちに知ってもらうための手段として、有効な会話の１つをしま学びました。

北海道の人々は、土地や気候をどう生かしているかについて、調べたり、考えを深めたりしていました。
土地や気候の特色や人々の暮らしを調べ、住んでいる人々が様々な工夫を凝らして、自分たちの生活をよりよいもの、快適なものにしていることに気づいていきます。

筆算のテストをやっていました。
テストは、学習したことがしっかり身についているか、確認する材料にもなります。
答案用紙が返ってきたとき、まちがいがあれば、しっかり訂正し、確実に自分のものにいていくことができるとよいです。

１３日、第１回学校運営協議会を開催しました。地域の代表のみなさまやＰＴＡ役員執行部の方に参加していただき、本校の教育目標や臨時休校後の学校の様子等を報告するとともに、学校教育に対するご質問・ご意見等をうかがいました。

各学年の作品が掲示されました。５年生の作品「のぞいてみると」は、低学年でもちょうどのぞくことができるところに掲示してあるので、みんながよくのぞいています。

教育相談・読書週間が始まりました。じっくり担任の先生と話をするよい機会です。教育相談中、待っている間は読書をしています。

【こんだて】
ごはん　牛乳　あつあげどん　えだまめコロッケ　オクラのいろどりあえ

学校で飼っているカメが、週末たまごをうみました。土の上におき、段ボールで暗くして大切に育てています。

「一ふみ十年」
主人公の気持ちを考えながら、自然と人間はどう関わっていけばいいのかをみんなで話し合いました。

くるくるクランク　　
クランクの仕組みを使って、楽しく動くものを作っています。動き、バランスなどを考えながら作成しています。

１０倍した数の求め方について考えました。２０円の鉛筆１０本の値段を考えました。「２０×１０」と「１０×２０」の２つの式がでました。みんなで話し合い、「１０×２０だと１０円の鉛筆２０本の値段になってしまう」から「２０×１０」の式が正しいとなりました。

来週の読書週間にむけて、低学年図書室で本を借りました。図書室で、本を借りるときの手順を先生に教えてもらい、本を選びました。読書週間、たくさんの本と親しむことができるといいですね。

体育館で、「多様な動きをつくる運動」をしました。ふえの音に合わせて、前に走ったり、後ろに走ったりしました。