ミシンにトライ！手作りで楽しい生活
ミシン縫いの練習をしました。上糸と下糸が正しくかけてあることを確認して、縫い始めました。まっすぐ縫うことができるよう、布に両手をそえました。曲がり角が難しかったです。縫い終わりは、返し縫いをしました。

【こんだて】
きしめん　牛乳　五目あんかけ　大学いも　みかん

学年ごとになわとび大会を行っています。今日は、4年生が行いました。各学年の目標の回数を目指します。4年生は、前とび100回、後ろとび60回、あやとび（前）２５回、あやとび（後）２５回、交差とび（前）８回、交差とび（後）5回、二重とび5回、持久とび１１０秒です。12月から、体育の時間や休み時間に練習を重ねてきました。練習の成果が発揮できるよう集中してがんばりました。

情報化社会と呼ばれる現代を生き抜くためには、ITの活用が必要とされ、多くの場所で導入が検討されています。子どもたちもスマートフォンを使いこなし、今後、膨大にある情報を簡単に収集できる時代を生きていくこととなります。
時代に合わせたICT教育を導入することが、今後の教育にとって重要になると考えると同時に、情報モラルについてしっかりと教え、考えさせることがとても重要です。
利便性と危険性の隣り合わせ。やみくもに遠ざけたり、禁止するのではなく、大人の目で見守りながら機器に触れさせていく必要を感じています。もちろん、学校教育だけでなく、各ご家庭でも情報モラルについて、機会を見つけては話していただくことが大切だと思います。ご協力よろしくお願いします。

いよいよ、1人１台タブレットの使用が始まります。子どもたちは興味津々です。メリットとして、授業に対して退屈だと思っていた子も、各自、手元にあるタブレットで、画像や映像などを使うとなると、関心が高まり、モチベーションが向上しています。
子どもたちにとって、タブレットを利用できること自体が楽しく、教科書の文字だけの授業より、映像や画像に合わせた音声などを使用することで、視覚や聴覚からも情報を吸収していきます。そうした楽しさを子どもたちも教員も同時に共感できることから、効果的な学習が期待できると思います。
ただ、興味がまちがった方向へいかないよう、オリエンテーションをきっかけにまず、ＩＴ機器やＡＩとのつきあい方を考えさせることが大切だと思います

「静かに」
「おしゃべりしないで」
「一列で」
「距離を空けてね」
毎日、声をかけますが、なかなか習慣にして定着することが難しいです。
高学年のこうした呼びかけの方が、教師の声かけより何倍も有効なようです。
委員会の活動でなくても、高学年のみんなが低学年の子にそっと声をかけている場面もあります。

九九の段を使って、相互の関係を調べました。
７の段の答え−５の段の答えは、いつも２の段の答えになる！
え！ほんと？
８の段の答え−３の段の答えは、いつも５の段の答えになる！ほんとだ！
新しい発見に子どもたちの目が輝きました。

日本の伝統文化について学習しています。
「伝統や文化を守っていくためには、なにが必要なのだろう」というめあてものとで考えました。社会科と違い、本文をよく読み、筆者の考えをもとにして、ワークシートにまとめていきます。

書き初めの時期が終わり、新しい単元に入りました。
「登る」という字を書きます。漢字とひらがなの大きさの違いを意識して書きましょう。
一度、実際に書いてみて、難しいなと感じたところやうまく書くコツ等について意見交換しました。あまり、大きな声では発表できない状況の中、一生懸命友達の考えに耳を傾けている子がたくさんいます。
実際の練習では、一枚ごとに確実に腕を上げています。

保護者　各位
車でお子様を送迎の際について、ご協力お願いします。
正門付近は、子どもたちが登下校で使用しています。大変危険ですので、原則、車の出入り・駐車はご遠慮ください。送迎の場合には、西門駐車場をご利用いただきますようお願いいたします。

【んだて】
ごはん　牛乳　じゃがいものそぼろ煮　いわしの梅煮　キャベツとたくあんのごまあえ

今日は、全学年が算数国語とのＣＲＴ学力検査に取り組んでいます。
子どもたちの学習内容の定着度をしっかり把握し、積み残しを作らないよう指導して進級・進学させるよう努めていきます。

今日のめあては、「瀬戸市の焼き物づくりについて気づいたことを話し合おう」です。教科書にのっている昔と今の写真の様子から、いろいろなことに気づきました。昔の写真には、多くの煙突があり煙がでているが、現在の写真には煙突や煙はない。昔はピザのかまのようなもので瀬戸物を焼いていたが、現在は機械で焼いているのではないかという考えがでました。これから学習を進めていきます。

　１月２７日（水）に入学説明会を予定しています。
新型コロナウイルス感染拡大防止の観点から、今年度につきましては、例年とは異なり、入学予定児童の保護者の方のみにご参加をお願いしています。例年のような、入学予定児童と１年生との交流等は行いませので、新1年生児童の参加はありません。小さなお子様連れにつきましてもご遠慮いただけますよう、なにとぞ、ご協力よろしくお願いします。

なお、主な保育園等にはこの件につきまして、学校より直接連絡させていただいておりますが、なかなか全新1年生への連絡徹底は難しい状況です。近所に新入学児童保護者がみえる場合は、保護者のみの参加であることをお伝えくださるとありがたく思います。　
よろしくお願いします。

現在、小針二丁目地内にて、道路工事をしています。1月21日・22日両日の下校時、一部通行止めとなる連絡が施工業者の方から連絡がきました。う回路のところにはガードマンの方がついてくださいます。本日の一斉下校時に子どもたちには説明をしましたが、十分気をつけて下校するよう、家庭でもお声がけをお願いいたします。
http://swa.komaki-aic.ed.jp/weblog/files/kitasa...

【こんだて】
ごはん　牛乳　うずら卵入り八宝菜　えびと大豆のチリソース　ココア牛乳の素

「読み手が納得する意見文を書こう　あなたは　どう考える」
情報を得るためにあなたは、「テレビがよいか」「パソコン、スマートフォンがよいか」についての意見文をグループで読みあいました。説得力がある書き方だったかどうかを中心に感想を伝え合いました。

「ウナギのなぞを追って」
文章を読んだ後、形式段落を「始め」「中」「終わり」に分けました。書かれている内容や接続詞をもとに考えました。

「たぬきの糸車」
お話を読んで、物語のすきなところとわけを書きました。
「最後たぬきが逃げていくところが好きです。どうしてかというと、うれしくてたまらないところが、かわいいからです。」など自分の好きなところを発表しました。

【こんだて】
麦ごはん　牛乳　オニオンスープ　ドライカレー　ヨーグルト