今回から「成長」を練習します。
まず、書き順をまちがえて覚えている子が何人も！
書き順を確認してから、スタートです。
動画を見て、筆の運びも学習しました。
今日は一回目の練習なので、どの子も頭を悩ませながら、がんばりました。

「友のしょうぞう画」
本当の友だちとは何かを、資料を通して考えました。

ミラクル！ミラーステージ　デザイン
鑑の特長をいかした見方を見つけ、工夫して作りましょう。
奥行き・色の鮮やかさ・バランスを考えよう。

ワークシートに調べたことや、グループで話し合ったことをまとめました。

長崎漁港の近海でさかんな沖合漁業は、どのように行われているのでしょうか

「道」の練習風景です。
まずは、筆の手入れをしてくることや姿勢に気をつけることなど、基本的なことを意識しながら書いています。
最初からうまくは書けませんが、やっぱり、どの子も枚数を書いていくほど上達していきます。私語は自然となくなり、一線一線、ていねいに書こうとする気持ちが伝わってきました。

今日のめあては、「2分の１に等しい分数について考えよう」です。数直線やピザの大きさをもとに、等しい分数を見つけました。

受粉の学習です。
花にはおしべやめしべなどがあり、花粉がめしべの先に付くとめしべのもとが実になり、実の中に種子ができることについて調べていきます。

「学校の昼ご飯は給食か弁当か」

互いの立場や意図を明確にしながら計画的に話し合い、考えを広げたりまとめたりする学習です。給食の良さ・弁当の良さをそれぞれ出し合いながら、討論をしていきます。
　　　　

５年生では、「道」という文字を練習しています。
子どもたちが、一番苦心しているのは、やはりしんにょうの書き方です。
特に、最後のはらいが難しいようで、何回も何回も練習していました。お手本の文字に近づけようと、集中して練習に取り組みました。

「身近な人を紹介しよう」
「Who　is　this　？」　「This　is　○○」
友だちを紹介する練習をしました。

「道」
しんにょうと中の部分のつり合いをうまく取って書けるように練習をします。
しんにょうの筆使いは、これまでに学習した、点・折れ・曲がり・右はらいの筆使いを組み合わせてす。特に、右はらいに子どもたちは苦心しています。
どの子も一生懸命参加していて、回を重ねるにつれ、上達するので、次回も楽しみです。