分数のかけ算の学習を進めています。通分をしてからかけ算をする練習をしました。

学校が避難所になったとき、小学生に自分たちにもできることについてみんなで考えました。「保健室にある３つのベットは、けががひどい人が使うとよい」「特別教室には、コンロなど調理に使えるものがある」「小さな子には、図書室の本を読んであげるとよい」など様々な意見がでました。

友達に、自分の誕生日や好きなことを話す自己紹介をしました。最初にプリントにまとめました。友達に聞いてもらったり、ALTの先生に聞いてもらったりして英語で話す練習をしました。

夏を快適に過ごすための工夫について、考えました。「すいかを食べる」「うちわやせんすをつかう」などたくさんの工夫が出ました。家庭での生活と関連づけて考えることができました。

「風景画を描こう」
今日は、教室で色をぬりました。
・ 大きいところ（背景）から順にぬる
・ 背景がかわいてから、次をぬる
・ 背景は、うすくぬりはじめる
教えてもらったことに気をつけながら、丁寧に彩色しました。

「気体検知管の使い方」について、学習しています。
気体検知管を使うと、空気中の酸素や二酸化炭素の体積の割合をはかることができます。
教室で、気体検知管の使い方について学ぶとともに、教師実験でみんな一緒に調べました。

日本国憲法の基本的な考え方について、必要な情報を集めたり、資料で調べたりしていきます。我が国の民主政治を理解するとともに、調べたことを図表や文などにまとめ、日本国憲法は、国民生活の基本を定めていることや、現在の我が国の民主政治は日本国憲法の基本的な考え方に基づいていることを学習します。

「はき出した空気は、吸う空気とちがうか」を実験で調べました。石灰水にいれたら、白く濁りました。気体検知管でも調べてみます。

文字の大きさと配列に気をつけて、「歩む」を書きました。背筋を伸ばし、両足をしっかり床につけ書きます。「ひじが下がらないように」注意して、集中して取り組みました。

前期代表委員・学級委員の認証式の様子です。
教室でも落ち着いて、放送朝会に参加していました。

学校の中で、風景画を描いています。遠近法について教えてもらい、遠近法を利用して描いています。描きたい場所をきめて、今日は下書きをしました。

「世界の中の日本」
我が国の国土について、詳しく調べていきましょう。
日本のことがわかったら、他のの国々についてもその特徴を調べましょう。

高さが８ｃｍの平行四辺形があります。
１　底辺をｘｃｍ、面積をｙ㎠センチとして、ｘとｙの関係を式に表しましょう。
２　ｘの値を５．５　６　６．５　としたとき、それぞれに対応するｙの値を求めましょう。

「社会にどきり」というテレビ番組を視聴しました。いろいろなトイレの形が紹介されていました。なんと！このことが、日本国憲法の「基本的人権」の学習につながっていくのです。
さて、これから学習がどう発展していくのか！楽しみですね。

理科の学び方を確認しましょう。
１　問題をつかむ
実際に活動したり、写真や絵を見たりして、疑問を見つけ、問題をつかみましょう。
これから調べることをはっきりさせて、臨みましょう。
２　調べる
問題に対する自分のかんがえを予想しましょう。
問題を解決するための観察や実験の方法を考えましょう。
観察や実験では、違いや変わり方の様子を調べ、記録しましょう。
調べたことを整理しましょう。
３　まとめる
結果から、どのようなことがいえるか、考えましょう。
わかったことを、理科の言葉を使ってまとめましょう。

それぞれ、どれくらい　聞き取れたかな？
１　ALTの先生のお名まえは？
２　そこの国からいらっしゃいましたか？
３　先生の国の旗は、そんな模様でしたか？
４　好きな食べ物は、なんでしたか？
５　お昼ご飯に食べたい食べ物は？
６　朝ごはんに食べたい食べ物は？
７　得意なスポーツはなんでしたか？

新しいALTの先生との対面です。
プレゼンの写真を見ながら、英語での自己紹介を聞き、聞き取れたことをメモしました。
名まえ、出身地、好きな食べ物など、予想以上に子どもたちは聞き取ることができていました。

「時計の時間と心の時間」の学習をしました。事例をもとに、筆者の主張について考えました。友達の考えを聞き、自分の考えを深めました。