ミシンにトライ！手作りで楽しい生活
ミシンを使って、エプロン作りをしています。エプロンの形になってくるとうれしいです。
返し縫いをしっかりとして、丈夫なエプロンを作ります。

割合のグラフ
円グラフと帯グラフのかき方を学習しました。
北海道の作物産出額の割合を計算し、表に記入しました。その割合をつかってグラフをかきました。

人の生命のたんじょう
人の生命のたんじょうについて、タブレットを使って調べたことをまとめました。
タブレットを使うと、友達がまとめたものを、すぐに読むことができ便利です。

割合のグラフ
今日のめあては、「帯グラフや円グラフをかこう」です。

Unit ７　Welcome to Japan.　
日本の四季や文化を紹介しよう
日本の正月に関わる英文の会話を聞き、友達と協力して何を話しているか考えました。キーワードになる言葉から、会話の内容を考えていきました。

「リズムにメロディーをのせて」
今日は、リズムカレンダーを作りました。リズムカレンダーができたら、リズムにメロディーをのせます。

漢字とひらがなのつり合いをとるには、どんな大きさで書くとよいかな

ミシンにトライ！手作りで楽しい生活
ミシン縫いの練習をしました。上糸と下糸が正しくかけてあることを確認して、縫い始めました。まっすぐ縫うことができるよう、布に両手をそえました。曲がり角が難しかったです。縫い終わりは、返し縫いをしました。

日本の伝統文化について学習しています。
「伝統や文化を守っていくためには、なにが必要なのだろう」というめあてものとで考えました。社会科と違い、本文をよく読み、筆者の考えをもとにして、ワークシートにまとめていきます。

書き初めの時期が終わり、新しい単元に入りました。
「登る」という字を書きます。漢字とひらがなの大きさの違いを意識して書きましょう。
一度、実際に書いてみて、難しいなと感じたところやうまく書くコツ等について意見交換しました。あまり、大きな声では発表できない状況の中、一生懸命友達の考えに耳を傾けている子がたくさんいます。
実際の練習では、一枚ごとに確実に腕を上げています。

「読み手が納得する意見文を書こう　あなたは　どう考える」
情報を得るためにあなたは、「テレビがよいか」「パソコン、スマートフォンがよいか」についての意見文をグループで読みあいました。説得力がある書き方だったかどうかを中心に感想を伝え合いました。

「ミシンにトライ！手作りで楽しい生活」
今日は、安全なミシンの出し方しまい方、そして針のつけ方を学習しました。一人一人順番に実際に針をつけたりとったりして練習しました。

「あなたはどう考える」
テーマは、情報を得るためにあなたは、「テレビがよいか」「パソコン、スマートフォンがよいか」です。今日は、資料をもとに、自分立場の意見をもち、相手の立場の意見も考えました。

読書感想画を描こう
下絵が完成した子から色ぬりを始めました。
絵の具をまぜで作った色を、別の紙で確かめ、彩色している子もいます。

読書間挿画をかこう
「夏に降る雪」の読み聞かせを聞き、感想画を描きました。
佐世保に引っ越してきた小６の男の子が、防空壕「無窮洞」についての市民劇に参加することになるお話です。
心に残った場面を選び描きました。

今日は、会話のテストです。
レストランでの場面を想定して、一人一人担任や英語協力員さんと会話をしました。
みんな上手に答えていました。

練習の成果が表れているかな？
番号のついている方が、試書です。
ついていないほうが、今日の最後の作品です。
各自、振り返りをしています。
白と雲の文字の大きさもバランスがよくなりました。
線の美しさも意識しています。

5年生の書写の様子です。
「白雲」と書いています。
だんだん、コツをつかみ、「ここに気を付けたらもっとうまくなる！」など、「うまくなりたい！」という気持ちが伝わってくるつぶやきが、ちらほら、聞こえてくるようになりました。前向きに取り組んでくれていて、教えている側も楽しいです。

自分の考えに合ったグラフや表を選ぼう
社会生活に関わる統計資料を集め、資料からわかる事実と、そこから考えられることを書き出し、自分の考えに合っているかどうかを判断しましょう。
　
今日は、各自がまとめたものを友達と意見交換していました。
「立場がちがう人のまとめたものを積極的に読もう」

「〜なところがわかりやすくてよかったです」：〇
「わかりやすかったです」「よみやすかったです」：×
相手にわかりやすいように、具体的に書く琴が大事です。

日本はいろいろな資源を諸外国に頼って輸入しています。一方で、将来を見据え、いろいろなエネルギー源を工夫しています。資料集を使って、どんな工夫や努力をしているのか、調べました。