今日は、「平和」の清書です。どの子も集中して書いていました。
1年間で上手になりました。先生の言われたことをしっかり聞き、お手本をよく見て練習をした成果です。

置の表し方
空間上の位置の表し方について考えました。
地上１００メートルにあるテレビ塔の展望台の位置の表し方を友達と考えました。３つの数の組で表せることが分かりました。

自然をいかすまち　豊田市足助地区について調べました。
最初に地図帳で、場所の確認をしました。

　今日は「卒業を祝う会」が行われました。４年生は、６年生に感謝とお祝いの気持ちを伝えるために、ダンス「今日からおれは」と６年生のかっこいいところを歌にして披露しました。マスク越しでも伝わる笑顔と力いっぱいのダンスで、６年生を笑顔にすることができました。
　あと一か月ほどで５年生になります。６年生にたくされた想いに応えられるように、残りの一か月を過ごしてほしいと思います。

４年生は、卒業を祝う会や門出の会で使う花のアーチを作っています。一枚一枚丁寧に花びらを広げていきます。できた花を、バランス良くアーチにつけていきます。

「調べて話そう　生活調査隊」発表会
クラスの友達にアンケートをとって調べたことを、グラフなどを使いまとめ発表しました。
睡眠時間について調べたグループがありました。８時間から９時間の睡眠時間をとっている人が一番多いという結果が出ました。十分な睡眠時間がとれている人が多いという調査結果を、みんな真剣に聞いていました。

ほってすって見つけて　《ほってすって・はん木を組み合わせて》
今日は、インクをつけて刷っています。
均等にインクがのるように、ローラーを縦に横に動かします。

水のすがたと温度
水を冷やしたときの様子や温度と体積の変化を調べました。
水が冷えて氷になるとき、水の温度や様子はどう変わるかを話し合いました。「最初の１分で温度が６度下がるのに、次の１分では温度は３度しか下がらない。どうしてだろう」とい疑問から、考えを深めていきました。

寒くなると、植物や生き物の様子はどう変わるのだろう？
・つばめはあたたかいところへ
・つぼみ
・冬眠
・落葉
・はたらきがにぶくなる
等々、まず、子どもたちは生活経験から予想しました。
ｅライブラリーを使って、細かに調べていきましょう。

清書をする様子です。
確認した留意点を一つ一つ、確認しながら、書きました。

「岩山」清書です。
同じ「山」が両方の文字に出てきますが、少し、書き方が違います。
大きさのバランスも違います。
前回までの学習を確認している様子です。
みんなうまく書けるようになるコツをしっかりつかんでくれていました。
また、自分のかんがえを友達にわかりやすく伝える力も伸びてきています。

ほってすって見つけて　《ほってすって・はん木を組み合わせて》
自分のイメージに合う彫刻刀を選び、安全に気をつけ、彫りすすめています。
少し慣れてきたので、安全な彫り方についてもう一度確認しました。押さえる手を、彫刻刀の前におかにように気をつけます。

調べて話そう　生活調査隊
クラスの友達へのアンケート結果を集計します。集計した結果を整理し、分かったことを明確にします。そして、発表に必要な資料を作り始めます。

ほってすって見つけて　《ほってすって・はん木を組み合わせて》
自分のイメージに合う彫刻刀を選び、安全に気をつけ、彫りすすめています。

今日の目当ては、帯分数のはいった計算の仕方を考えようです。
帯分数を仮分数に直して計算する方法と帯分数を整数と真分数に分けて計算する方法がでました。

表をつかって
ハイキングで選んだ昼食について、表を使って分類し、条件に合うものの数を求めました。自分なりの求め方から、もっと分かりやすく簡単に求める方法はないかを話し合い、表を使って求めるといいのではないかという意見が出ました。表を使い、条件を整理して、答えを求めました。

分数の学習に入ります。
今日は、今までに習った「分数」のことを確認しました。
「あ、忘れてた」「思い出した」というつぶやきも聞こえてきました。
しっかり復習して、新しい分数の学習に取り組んでくださいね。

各都道府県の特徴を調べて、グループごとにまとめました。
今日は、調べた成果を発表しました。
特産物や観光地として有名なところ等をうまくまとめて発表しました。
聞いている友達ももっと詳しく知ろうと関心を持ったことや疑問に感じたことを質問し、今後の学習につなげました。

「空気はどのようにあたたまるのだろう」
実際に教室の温度を測ってみました。
その結果をもとにして、友達と意見交流しながら空気のあたたまり方を考えました。

何気ない言葉のすれ違いから、口をきかなくなってしまった主人公に足りなかったことを考えることを通して、相手の思いを理解すること、そして相手からの理解を得られるように伝えようとすることへ意欲を高めました。
友達の役割演技をみて、自分の考えを深めました。