「ゴムゴムパワー」
ねじったゴムがもどる力を利用したおもちゃを作りました。何度も試作を繰り返し、何とか動くようにがんばりました。

「まいごのかさ」
今日のめあては、「お魚のあなに、かぎをさしこんだ場面を読もう」です。何度も教科書を読んで、様子を表している部分や主人公の気持ちが分かる部分に線をひきました。そこから分かることや考えたことを、友達と伝え合いました。

「まいごのかさ」
様子を表す言葉に注目して、不思議な出来事を想像しながら読みました。「夏のひざしをすいこんだような」という言葉について、みんなで話し合いました。夏の日差しだからまぶしい感じがする、夏の日差しとあるからきっと暖かいのではないかなどいろいろな考えが出ました。

「暑中見舞いを書こう」
はじめに、郵便番号と住所、宛名の書き方を学習しました。丁寧な文字でバランス良く書きました。

「風のはたらき」の学習をしました。
帆の大きさで、動く距離に違いがあるかを実験で調べました。各グループ協力して実験を進めることができました。

一万を超える数の読み方、書き方、仕組みを学習しました。三万四千四百十三をよみ、３４４１３と数字で書きました。

「土」という字を練習し巻いた。紙が汚れないように、丁寧に紙を折りました。お手本そっくりの文字が書けるように、何度もお手本を見て書きました。書き終わった後は、お手本と見比べて、次に気をつけることを考えました。

「言葉で遊ぼう／こまを楽しむ」の学習をしました。1つこまを選んで、感想を書きました。感想に必ず書くことは、こまのしゅるい、楽しみ方、選んだ理由です。友達に感想を伝えることができるように、自分の書いた文章を何度も読み返し、推敲しました。

あいさつを聞いて、子どもと国旗を線でむすびました。
どこの国の友達かは聞き取れるのですが、その国の国旗がどれか分からず、困りました。ALTの先生にもヒントをもらいながら学習を進めました。

図を使って、文章の問題にチャレンジしました。
計算が、難しいものは、暗算ではなかなか正確にできないので、筆算を使って考えます。

「健康」について学習していました。

「けんこうな　じょうたいって　どんなことだろう」
やる気があって元気
心と体の調子が良い

「けんこうな自分でいるために　心がけると良いことはどんなことだろう」
早寝早起き
元気に運動
清潔に

漢字の音読みと訓読みの学習です。

たとえば、中国では、「山」という漢字を「サン」というような発音で読んでいました。そこで、日本でもこの漢字を「サン」と読みました。これが、「音」です。
いっぽう、日本では、「まわりの土地より高くなっている所」のことを「やま」といっていました。
そこで、この漢字を「やま」とも読むことにしました。これが「訓」です。それで、「音」と「訓」の読み方があるのです。　教科書より

初めての毛筆です。墨汁を硯に入れるのも緊張します。汚さないように注意をしながら、慎重に墨を入れました。

今日は、「茶つみ」の歌を学習しました。スクリーンから流れる、演奏や映像に合わせて、口ずさみました。

「学校の東西南北をせつめいしよう」というめあてで、学習をすすめています。地図記号を使うと、分かりやすく説明できることができます。学校、郵便局、工場、病院、市役所などの地図記号を学習しました。

わりざんの勉強です。今日のめあては、「文章をよく読んで、分けてみよう」です。文章をよく読み、何を求めるのかを考え、立式しました。

「国語辞典を使おう」の単元に取り組みました。
国語辞典の使い方をかくにんしよう
言葉の意味・言葉の使い方、漢字での書きあらわし方などを知りたいときに使おう

「方角と北里小地区を知ろう」の勉強の一環として、今日は、方角について学習しました。黒板で、ノートに書いて、東西南北を確認しました。

コロナ感染症対策をしていくうえで、厚生労働省より「新しい生活様式」が公表されました。
・人との間隔を空ける
・会話をする際は、可能な限り真正面を避ける
・対面ではなく、横並びで
等の実践例が挙げられています。
今まで、学校では「学びあう学び」の姿として、ペアになって話す様子・グループで頭を寄せ合うように相談する様子がとてもよい授業風景として取り上げられてきましたが、学校もコロナウイルスを想定した「新しい授業形式」を模索していく必要があります。
まずは「うなずく」「首をかしげる」「ちょっとしたつぶやき」等、気持ちが伝えられる、言葉以外の手段を先生から教えてもらっていました。大きな声で意見を伝えなくても、友達に自分の考えや反応を伝えられるように工夫していきましょう。

「きつつきの商売」の学習をしています。
範読を聞きながら、教科書の文章を目と指でおっています。