１０００より「１小さい数」を見つけます。

１００をこえる数
100円玉１個と10円玉10個を置き換える操作を通して、数の構成について考えました。タブレット上で実際にお金を操作して考えました。

１００を超える数を数え棒で表し、その構成を考えました。

にぎにぎ粘土
粘土をにぎって形をかえます。
変わった形を見て、何ができそうか考え、作りました。

願い事を書いた短冊を笹に結びました。
笹は、廊下に飾ってあります。

ざいりょうからひらめき
材料の色や形、触った感じなどを生かして、自分の想像した世界を表しました。
廊下に掲示してあります。

1年生と2年生で合同のグループを作って、虫取りをしました。
体育館の南バスケットコートの近くには、ショウリョウバッタがたくさんいました。つかまえた虫は、タブレットで写真を撮り、にがしました。

図をつかって考えよう
テープ図にかいて、分からない数のもとめ方を考えました。

つかって　考えよう　＜かくれた　数は　いくつ＞
ひき算の問題を、テープ図を使って考えます。
問題をよく読んで、問題の場面をテープ図で表します。

今日はテストです。
一つの単元が終わると、テストをして確かめます。
できたら見直しをします。

スイミー
｛ぼくが目になろう｝の場面を読み味わいました。

今日のめあては、一の位がひけないひき算の筆算の仕方を考えようです。
分からない時は、友達と相談します。
解答共有で、クラスの友達の考えを見て、自分の考えを深めます、

漢字小テスト
習った漢字を正確に覚えているかテストで確認します。
書き終わったら、見直しです。

今日の目当ては、「一の位が十をこえるひっさんのしかたを考えよう」です。
ロイロノートを使って、考えました。

毎日水やりをしているミニトマトの観察をしました。
気づいたことをプリントにかきこんだり、タブレット端末で写真に撮って
以前の記録と比べたり、ものさしで高さを測ったりしました。
このまま元気に成長してほしいですね。

漢字の学習
「体」「数」「長」「形」の4つの新出漢字を学習しました。
空書きをして、書き順を覚えました。
これからよく使う漢字ばかりです。正確に覚えます。

長さの計算の仕方を考えました。
式に単位をつけて計算するか、単位はつけず数字だけで計算するかなど、正確に早く計算するためにはどの方法がいいか話し合いました。

多気方面と藤島方面に分かれて校区探検をしました。
「私たちの校区にはどんなものがあるかな？」標識・お店・建物・植物などを観察しながら歩きました。気になったものは先生に撮影してもらい、学校に帰ってからロイロノートを使ってまとめました。

８センチ５ミリが何ミリになるか考えました。

つかって　かんがえよう
分かる数と」分からない数を図に表して、問題を解いていきました。