生活につかえるものをつくっています。
つくることも、つかうことも、たのしみます。
くぎ打ちや色つけ、しあげ。
もう完成した人もいます。

工夫して計算しています。
５７＋２６の計算は？
　＝５０＋６＋２０＋７
別の方法で
　＝（５７＋２０）＋６
さらに
　＝（５０＋２０）＋（７＋６）
なるほど！
じゃあ、２５×３０の計算は？
・・・・
学んだことを使って、いろいろな方法で計算をしてみる４年生です。

寒い日に、だんぼうで部屋の中をあたたかくしていたところ、窓ガラスに水てきがついた。水てきがついたのは窓ガラスの内側か外側か？
「外側」・・・
「内側」・・・
クラスの意見は半々。
「ちょー、気になる！」
気になるねえ。次回、じっくり考えましょう。

「Ｄｏ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ａ　ｐｅｎ？」
「Ｙｅｓ，Ｉ　ｄ０．」
「Ｄｏ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ａ　ｒｕｌｅｒ？」
「Ｎｏ．Ｉ　ｄｏｎ’ｔ．」
「Ｄｏ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ａ　〜？」
　・・・
グループ対抗ですごろくをしながら、今日の文を学んでいます。
学びと楽しさの両方が見られます。

　冷ぞう庫で冷やしたビーカーを見ると、「白くなってる」。
「どうして白くなるの？」口々に。
　気づいたことは？
「しめっている」
「小さな水てきがついている」
「さわっているうちに白くなくなった」
「底に水てきがついていた」

　白くなる理由は・・・。

パンフレットの工夫を見つけています。
各自がタブレットに書き加えたものが、どんどん「提出」されていきます。
一覧になった中から、発表。
スクリーンにも、各自のタブレットにも、発表される内容が表示されています。
みんなの考えが見えると、聞きたいことも見えてきます。

　テレビ塔の高さが９０ｍ。これは百貨店の高さの３倍。百貨店の高さは学校の高さの２倍。
　では学校の高さは何ｍ？

　「÷６」がでてきた。
　「どうして６でわるの？」

　学校の高さ（答え）はわかったけれど、「÷６」の意味がわからない。
　みんなで考えた。どういうことなんだろう。
　次回に続く。
　

「ひく」を使って詩をつくりました。
動作や音も入れて・・・

　ゴホゴホかぜをひく
　線をひく
　ピアノをひく

　のこごりをひく
　豆をうすくひく
　くじをひく
　ギターをひく
　こんこんかぜをひく
　つなひきをひく

「ひく」だけでもた〜くさんの言葉が出てくるね。
言葉集めをすると楽しく詩がつくれます。
　
　

　わり算の答え（商）が２けたになるわり算の筆算を練習しました。
　商が１けたのときの計算のしかたを使ってみる、そして、続けると・・・
　「できた！」
　大切な言葉は、「たてる」「かける」「ひく」・・・もうひとつ、なんだっけ？

世の中にはたくさんのパンフレットが出ています。
それらのパンフレットにはどんな工夫がされているのだろう。
それぞれが見つけた工夫をタブレットＰＣに書き込む。
全員で考えを共有する。
「短い文章で説明してある」
「絵や図で見やすい」
「わかりやすくしてある」
「わかりやすくって？どういうこと？」
「どこにいくか矢印でわかりやすくしてある」
「番号が書いてあってわかりやすい」
　・・・
パンフレットの工夫を示して「わかりやすい」表現の仕方を考えています。

見当をつけてわり算をしてみた。
「あれっ？」「わられる数がたらない」
そんなときは「見直し」！
立てる「商」をかえてみる。

練習問題に取り組んで、できるように頭を働かせています。