様子を思いうかべて読むために、
文章の考えたい表現に色をつけたり、書きこみをしたりします。自分の考えを伝え、友だちの考えを聴きます。
・・・他の人の考え方を知るために・・・コミュニケーションの仕方を学ぶために。

スライドを作成して、読みたいと思ってもらえる報告書を書くためには、
スライドの文字数は・・・文字の大きさは・・・
強調したいときは・・・文字の書き始め位置は・・・
図やグラフ、絵、写真・・・
伝わりやすくするために考えています。

鉄道のレールのつなぎ目に目を向けると、すき間がほとんどない状態と、すき間があいている状態の２つの写真。どちらが夏のレールの写真だろう？
金属の体積の変化から、理由まではっきりと言える。学習の成果ですね。

海底が浅い名古屋港を大きな船が通るようにできたのは・・・
海底に船がつかないようにするためにどうしたのだろう・・・
どんな工事をするとよいのだろう、いくらかかったのだろう、どれぐらいの月日がかかったのだろう。他の方法はなかったのか。
宝暦治水の時は・・・過去の学びを思い出して比べる子も。

（９４０−１００）÷６＝１４０　答えでたね。いいね。
「ちがう方法でいいですか」
「そういうの大好き」
９４０−１００＝８４０　８４０÷６＝１４０
２つの式で求めてもＯＫ！
どちらもＯＫ！

１、２回目はキャッチ。３回目はアタック！
どんな攻撃がいいのだろう。考えて練習、試合で試します。

「パシッ」とバトンが渡ると気持ちいい。
２人の距離とお互いのスピード、どちらの手でもらうか・渡すか、手を出す位置、バトンをのせる位置、
たくさんのことを考えています。

試験管の中の空気は、冷やすとどうなるのか？温めるとどうなるのか？
実験です。
空気の変化は・・・

友だちの発表を聴く。
先生の話を聴く。
聴いていると、わからないことが出てきます。
聴いていると、わからないことがわかってきますね。

水彩絵の具の特長を生かして作成中です。
大きな招きねこ、陶器の散歩道、友だちとの会話・・・
よく伝わってきます。

４年短距離走「Try and run」

４年競遊「台風の目」

曲を聴いて、トランペット、ホルン、弦楽器の音がどこできこえるかな・・・。
順にきこえてくる「かけ合い」と一緒にきこえてくる「重なり」がこの曲にありました。
見つけられたようですね。

「○○くん、ナイス」
「いいぞ、がんばれ」
「○○さん、小さく回ってていいね」
練習を通して、チームワークがどんどんよくなっていますね。