色を版木につけて、黒画用紙をのせて、しっかり手でこする。
今つけた色が、黒い画用紙にうかび上がりました。

「あるサイトに○○先生は結婚している」と書いてありました。信じてもいいですか？
ネット上にはたくさんの情報があふれています。それらを信じていいのか？ネットモラルクイズを作って解答を考えています。
「○○小学校に爆弾を仕かけた。11時○分に爆発する」とメールが届いた。
「あて名不明の荷物が届いている。あなたのものではないか確かめたい。以下の電話番号に連らくしてください。」とメールが届いた。
どうしますか・・・

写真には、ハンバーガーとポテトフライ。
栄養のバランスはこれでいいのかな。
どう変えたらいいのかな。
「野菜を増やす」「肉を鳥肉にする」「ポテトサラダをつける」「じゃがいもは野菜じゃないから・・・」「えっ？」・・・
教科書で調べて、みんなで話して・・・栄養バランスはよくなったかな。

今日は電池を２個入れて電流の大きさを変えて、くぎのつき具合を調べています。電池１個のときとどうちがうのでしょうか。ていねいに実験をしています。

色をぬってこする、その繰り返しで表したいものが見えてきます。
はっきりわかるところもいいですね。かすれた感じもいいですね。彫り残したところにも味が出ますね。

６年生に送る催しの話し合いです。
どのようなものができるのか、楽しみですね。

タブレットで情報に関する問題を作っていました。
「インターネットだったらどんなことでも書きこんでよい」
「知らない電話番号でもすぐにでないと相手に失礼だ」
「課金は自分のおこづかい以内ならしてよい」・・・
正解は・・・？
選択肢や解説を用意している人もいました。

　卒業式に向けて、６年生以外の教室でビオラを育てます。
今日は、各クラスに届けに行きました。

ただ届けるだけでなく、どう育てたら良いか。

学年に合わせた話し方
わかりにくいところはイラストを使って

無事に育つように見守っていきましょう。

道徳の教科書にはたくさんのお話が載っています。
先日オーストラリアで行われたテニスの大会に参加した日本人選手のお話もあります。それらのお話からなにを考えたのでしょうね。「今」の考えをタブレットに記録していました。

３つのグループに分かれて話し合いをしていました。
大きなプロジェクトが進んでいるようです。

自分を守る”うそ”について考えました。
「（うそをつくまえに）やっておけばよかったという気持ち」
「うそをついたのにみんなにやさしくされると・・・」
「・・・罪悪感が・・・」
５年生までの経験をもとに話し合っていました。

会話の練習です。
相手の答えに対してさらに続ける内容が増えました。
What season do you like？
I like winter.
Why do you like winter?
We have Christmas in winter.
What do you do on Christmas?
・・・
会話の前に「Hello」をつける人もいました。
だんだん英語の会話らしくなってきました。

ジュースをどうしても飲みたい！
近くのコンビニだと１５０円、車で１０分のところにあるスーパーだと７０円、どちらで買うかな？
「どうしても早く飲みたいからコンビニで買います」
「車で行けばガソリン代もかかるからコンビニで買います」
「スーパーだとお母さんがほかのものも買うからコンビニで買います」
　スーパーで買えば２本買える値段をコンビニで払うことになるねえ・・・
　値段はどのように決めているのでしょうね。

６年生に感謝の気持ちを届けるには何をするとよいのか・・・話し合っています。

「科学者」「裁判官」「公務員」「〇〇の飼育員」「テーマパークのキャスト」「サッカー選手」「通訳」・・・
将来の夢、希望を叶えるためには、中学校卒業後どのような道を進めばよいのか。
「高校は？」「大学や専門学校は？」「必要な資格は？」
進路設計を始めています。

４つの違ったリズムを、それぞれ楽器で打つとどんな感じになるかな。
トライアングル、タンバリン、ウッドブロック、クラベスを使ってグループで考えました。４つの楽器の音色が心地よくきこえるのは・・・。

　長かった２学期も残すところあとわずかとなりました。５年生では、各学級でお楽しみ会を行いました。代表委員や学級委員を中心に、子ども達が企画・進行します。計画的に仕事を進めたり、みんなが楽しめる遊びを考えて提案したりする姿に成長を感じます。なわとびを使った「だるまさんがころんだ」など、子ども達が考えた新しい遊びも、みんなとても楽しそうに行っていました。

　室内遊びも楽しく行いました。手作りビンゴは大盛り上がりでした。有志の個人芸コーナーでは、得意技やクイズ、手品を披露してくれました。すてきな時間を過ごすことができ、クラスの絆もいっそう深まったように感じます。

友達との関わりや、ＳＮＳの使い方、家族との約束など、身近に起きている問題に幅広い視点で考えてみました。
「友達って大切にしないといけないの？」
「『写真、撮ろうよ』と言われて撮った写真。送られてきてうれしかったけど・・・」
「ルールを守って使っていたスマートフォン。突然『没収します』と言われた・・・」

市からの試行依頼で、タブレットＰＣを使った健康観察を試しています。
「○○くーん、カメラをオンにして返事して」
「はい、元気です」
別室の担任と、教室にいる児童とで交信しています。